用好“試題”探究性質(zhì) 提升“備考”復(fù)習(xí)質(zhì)量

摘 要：縱觀近幾年高考解析幾何的綜合試題不難發(fā)現(xiàn)，知識(shí)、能力、思維層面都能得到較好的體現(xiàn)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，突出關(guān)鍵能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，特別是對(duì)數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的考查，要求考生重視對(duì)重點(diǎn)結(jié)論的研究、對(duì)運(yùn)算能力的提升，以便為高校選拔創(chuàng)新型人才.

關(guān)鍵詞：解析幾何；素養(yǎng)導(dǎo)向；數(shù)學(xué)思想；重點(diǎn)結(jié)論；選拔人才

中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0080-06

收稿日期：2023-04-05

作者簡(jiǎn)介：馮菲，女，中學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

解析幾何問(wèn)題的解題方法較多，但不同解法的運(yùn)算量也不相同，有的給人以“親而不近之感”，因此平時(shí)的訓(xùn)練既要注重解法比較，又要研究圖形的幾何特征和命題的幾何背景，掌握一般的代數(shù)方法；既要注重通性通法，又要注重問(wèn)題本身的屬性，善于總結(jié)推廣，只有多角度挖掘，才能在考場(chǎng)上快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的突破口［2］.

參考文獻(xiàn)：

［1］ 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）［M］.北京：人民教育出版社，2020.

［2］ 教育部考試中心.中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系［M］.北京：人民教育出版社，2019.

［責(zé)任編輯：李 璟］