新時代中小學美育建設：問題、原因及對策

摘? 要： 美育在中小學教育中是較為薄弱的環節，主要存在內涵認知和定位偏差、人才匱乏、課程體系不健全、機制不完善、評價體系不健全等問題。其原因主要為教育價值取向的功利性影響以及美育價值功能的認知狹隘性；美育教師培養模式的局限性以及美育課程的重要價值認識不足；大中小學缺乏有效的銜接機制以及美育評價缺乏統一的標準和體系。基于此，對策如下：突出“大美育”理念，構建以美育人的文化環境；加強美育師資隊伍建設，完善中小學校美育課程體系；建立美育協同聯動工作機制，完善中小學校美育評價體系。

關鍵詞： 新時代；中小學校；美育建設；以美育人

一、新時代中小學美育建設的問題

2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），對我國學校美育教學工作和現狀問題做了總體性定位，明確將美育納入各級各類學校人才培養全過程。《意見》指出：“總體上看，美育仍是整個教育事業中的薄弱環節，主要表現在一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養、重少數輕全體、重比賽輕普及，應付、擠占、停上美育課的現象仍然存在；資源配置不達標，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統籌整合的協同推進機制。”1 可見，我國中小學校美育建設還存在諸多問題。

1.內涵認知和定位偏差

美育認知與定位偏差主要表現為以下幾個方面：偏重于理論化的藝術理論教育；……