公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)尚性研究

劉艷 廖藝航 賴瑩

摘 要：文章介紹了閱讀推廣和時(shí)尚閱讀推廣的定義，以麗水市圖書館“閱讀遇見電影”活動(dòng)為例，闡述了麗水市圖書館這一創(chuàng)新舉措的緣起、創(chuàng)意及實(shí)施情況，并對(duì)公共圖書館開展時(shí)尚閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了思考，提出了相關(guān)的建議，以期推動(dòng)公共圖書館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：時(shí)尚性；閱讀推廣；實(shí)踐探索；公共圖書館

中圖分類號(hào)：G258.2 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）05-0013-03

1 背景

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和信息獲取環(huán)境、觀念的轉(zhuǎn)變，紙質(zhì)閱讀受到影響和沖擊。第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從成年國(guó)民傾向的閱讀形式看，2021年有45.6%的成年國(guó)民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，比2020年的43.4%上升了2.2個(gè)百分點(diǎn)；有30.5%的成年國(guó)民傾向于“在手機(jī)上閱讀”；有8.4%的成年國(guó)民傾向于“在電子閱讀器上閱讀”；有6.6%的成年國(guó)民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”；有7.4%的成年國(guó)民傾向于“聽書”；有1.5%的成年國(guó)民傾向于“視頻講書”。可見，國(guó)民利用新媒體等手段進(jìn)行閱讀已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。因此，公共圖書館應(yīng)致力于鼓勵(lì)或引導(dǎo)更多的人閱讀紙質(zhì)資源，提高全民閱讀率，營(yíng)造良好的閱讀氛圍［1］。傳統(tǒng)的閱讀推廣模式已無法滿足國(guó)民的多元化閱讀需求，因此，圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)、策劃參與性和互動(dòng)性強(qiáng)的線下活動(dòng)，或開展線上與線下相結(jié)合的閱讀活動(dòng)，積極利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)與讀者的溝通交流。圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的目的是提高館藏資源利用率，圖書館時(shí)尚閱讀推廣的核心要素是創(chuàng)意，集中體現(xiàn)在閱讀推廣形式的時(shí)尚性和創(chuàng)新性兩個(gè)方面。

2 閱讀推廣和時(shí)尚閱讀推廣的定義

2.1 閱讀推廣

閱讀推廣也稱閱讀促進(jìn)，國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）將其作為與借閱流通、參考咨詢并列的現(xiàn)代圖書館三大基本服務(wù)之一，提出以研究促進(jìn)圖書館閱讀推廣，并將閱讀推廣的概念定義為“使用不同策略促進(jìn)閱讀，以及為促進(jìn)個(gè)體形成言論和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的閱讀享受模式”［2］。自國(guó)際圖聯(lián)發(fā)出全民閱讀的倡議以來，我國(guó)迅速響應(yīng)，已連續(xù)多年把全民閱讀寫入《政府工作報(bào)告》。自1997年以來，“閱讀推廣”一詞逐漸成為圖書館界的常用詞、高頻詞，閱讀推廣也逐漸成為圖書館的主要服務(wù)內(nèi)容之一。

2.2 時(shí)尚閱讀推廣

時(shí)尚有兩層含義，“時(shí)”指時(shí)新，“尚”即受到推崇。王波在《圖書館時(shí)尚閱讀推廣》一書中介紹了“一校一書”“書臉”“密室逃生”“香氛、手作書籍與時(shí)尚閱讀”，這些好玩有趣的讀書方式就是當(dāng)下正在興起的時(shí)尚閱讀方式［3］。

3 “閱讀遇見電影”活動(dòng)的內(nèi)在組合

近年來，麗水市圖書館積極開展閱讀推廣活動(dòng)，在學(xué)習(xí)借鑒各類優(yōu)秀閱讀推廣案例的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的內(nèi)容和方式，積極打造閱讀推廣活動(dòng)品牌。

3.1 “閱讀遇見電影”活動(dòng)的緣起

時(shí)尚閱讀推廣活動(dòng)“閱讀遇見電影”是麗水市圖書館于2020年專門為電影愛好者策劃的品牌活動(dòng)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)圍繞“書香麗水，全民閱讀”這一主題，在與讀者溝通的基礎(chǔ)上創(chuàng)新閱讀推廣模式，推出了“閱讀遇見電影”活動(dòng)，以期引導(dǎo)電影愛好者愛上閱讀。

3.2 “閱讀遇見電影”活動(dòng)的創(chuàng)意

“閱讀遇見電影”活動(dòng)由映前導(dǎo)賞、影院觀影、映后交流和讀者反饋四個(gè)環(huán)節(jié)組成。映前導(dǎo)賞環(huán)節(jié)分為線上導(dǎo)賞與線下導(dǎo)賞。主持人根據(jù)本期的電影主題，提前一周做好活動(dòng)推文和觀賞海報(bào)，介紹本期電影的片名、類型、語(yǔ)種、導(dǎo)演、劇情梗概、獲獎(jiǎng)等情況，以及相關(guān)原著的內(nèi)容、作者和寫作背景等，并在活動(dòng)推文和觀賞海報(bào)上附該書的館藏地點(diǎn)和索書號(hào)及電子書、聽書的二維碼，以期解決因復(fù)本少影響讀者借閱的問題，為更多的讀者提供便利。在觀影活動(dòng)前，主持人會(huì)為參加活動(dòng)的讀者做映前導(dǎo)賞、發(fā)放相關(guān)資料，并從電影中選取切入點(diǎn)對(duì)電影和原著進(jìn)行解讀，為觀影及映后交流活動(dòng)做好鋪墊。在集中觀影環(huán)節(jié)，主持人組織參與活動(dòng)的讀者，集中觀看本期選定的影片。在映后交流環(huán)節(jié)，主持人邀請(qǐng)參與活動(dòng)讀者對(duì)電影或原著進(jìn)行討論，如影片或原著的時(shí)代背景、人物性格、精彩看點(diǎn)、藝術(shù)手法等，并向他們推薦館藏資源，如原著、人物傳記及交流討論中涉及的攝影、藝術(shù)、歷史、音樂等相關(guān)書籍。在這個(gè)環(huán)節(jié)，參與活動(dòng)讀者既可表達(dá)對(duì)主角、經(jīng)典臺(tái)詞、優(yōu)美配樂的喜愛，也可表達(dá)對(duì)自然風(fēng)光、歷史文化、影片特技、人生哲理的感悟。在讀者反饋環(huán)節(jié)，主持人會(huì)向讀者發(fā)放活動(dòng)意見反饋表，收集讀者對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)、建議、觀后感，讀者可向活動(dòng)主辦方推薦內(nèi)容合適的電影作品和原著等。

3.3 “閱讀遇見電影”活動(dòng)的開展

3.3.1 活動(dòng)環(huán)境的選擇。舒適的觀影、交流環(huán)境是提高讀者體驗(yàn)的前提。麗水市圖書館一般把“閱讀遇見電影”觀影場(chǎng)地設(shè)在視聽室，視聽室以木質(zhì)為基底，配以先進(jìn)的ZONGSON T110音頻和SONY VPL-HW69視頻系統(tǒng)，高端的設(shè)備和舒適的環(huán)境為讀者觀影營(yíng)造了良好的氛圍。麗水市圖書館一般把讀者交流場(chǎng)地設(shè)在讀者沙龍室，主持人會(huì)提前準(zhǔn)備好相關(guān)原著，并打開當(dāng)期的電影配樂，為讀者交流營(yíng)造了良好的音樂氛圍。

3.3.2 選片追求的效應(yīng)。選片追求的效應(yīng)主要包括以下三個(gè)方面：一是“鉤子效應(yīng)”。影片是否具有積極向上的意義，能否反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，是否具有故事性和吸引力，像鉤子一樣牢牢抓住觀眾心理，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，是麗水市圖書館挑選影片的首要原則。二是“錘子效應(yīng)”。精品影片是麗水市圖書館的首要選擇。精品影片具有“錘子”一般的震撼感，往往是大導(dǎo)演的宏偉巨作及獲獎(jiǎng)作品，能帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，有益于讀者陶冶情操和凈化心靈。三是“夾子效應(yīng)”。“夾子效應(yīng)”是指播放與節(jié)假日相關(guān)的影片，通過觀影與閱讀，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4 “閱讀遇見電影”活動(dòng)的主要成效

“閱讀遇見電影”活動(dòng)的成效主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是內(nèi)容豐富多彩，備受讀者青睞。麗水市圖書館以電影欣賞為主題，向讀者推薦館藏資源，以達(dá)到提高讀者閱讀素養(yǎng)的目的。二是形式創(chuàng)意新穎，讀者喜聞樂見。“閱讀遇見電影”活動(dòng)富有創(chuàng)意地將好書推薦與以閱讀為主題的電影作品相結(jié)合，提高了館藏資源利用率，獲得了讀者的一致好評(píng)。三是多種媒介結(jié)合，讀者關(guān)注度高。活動(dòng)采取海報(bào)展覽、設(shè)置推薦圖書專架與新媒體宣傳相結(jié)合的方式，吸引了讀者的關(guān)注，激發(fā)了讀者參與活動(dòng)的熱情。四是活動(dòng)影響面廣，塑造了良好的社會(huì)形象。“閱讀遇見電影”活動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，被麗水報(bào)社、麗水電視臺(tái)等媒體報(bào)道，擴(kuò)大了社會(huì)影響力，塑造了麗水市圖書館積極推廣閱讀的良好形象。

5 “閱讀遇見電影”活動(dòng)對(duì)閱讀推廣時(shí)尚性的啟示

“閱讀遇見電影”活動(dòng)對(duì)閱讀推廣時(shí)尚性的啟示主要包括以下四個(gè)方面：一是公共圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展。時(shí)尚閱讀推廣活動(dòng)不僅展現(xiàn)了公共圖書館是一個(gè)多元、開放、共融的文化交流服務(wù)平臺(tái)、新型閱讀空間，還豐富了公共圖書館的服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)了圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。二是創(chuàng)新閱讀推廣模式。公共圖書館不僅要?jiǎng)?chuàng)新閱讀推廣模式，吸引讀者參與活動(dòng)，還要加強(qiáng)與讀者的溝通交流，積極獲取讀者的多元化閱讀需求。三是組建智囊團(tuán)。公共圖書館在舉辦活動(dòng)的過程中要充分利用社會(huì)力量，組建智囊團(tuán)，為時(shí)尚閱讀推廣活動(dòng)出謀劃策，為時(shí)尚閱讀推廣活動(dòng)的高效開展提供保障。四是融入時(shí)尚元素。公共圖書館要了解時(shí)尚風(fēng)向和民眾的需求，把時(shí)尚元素融入閱讀推廣活動(dòng)。

6 閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)尚性策略

6.1 活動(dòng)創(chuàng)意的時(shí)尚性

圖書館閱讀推廣的一個(gè)核心要素是創(chuàng)意，因此，公共圖書館可將生活中隨處可見的包裝創(chuàng)意、廣告創(chuàng)意、裝飾創(chuàng)意、櫥窗創(chuàng)意、節(jié)目創(chuàng)意等時(shí)尚元素融入閱讀推廣活動(dòng)，提高閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)尚性；把握不同層次讀者的閱讀心理，以時(shí)尚元素為核心，整合科技、商業(yè)、文化藝術(shù)、教育體育、休閑旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源，彰顯歷史文化底蘊(yùn)，打造被讀者稱贊、業(yè)界認(rèn)可的時(shí)尚閱讀推廣案例。

6.2 閱讀環(huán)境的時(shí)尚性

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，公共閱讀空間的功能和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，傳統(tǒng)的閱讀環(huán)境已無法滿足讀者的多元化閱讀需求。如何把時(shí)尚元素融入閱讀空間，提高空間資源利用率，吸引讀者主動(dòng)走進(jìn)圖書館、利用圖書館，已成為圖書館界亟須思考的問題。因此，公共圖書館應(yīng)把當(dāng)?shù)氐奶厣幕谌腴喿x空間，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，構(gòu)建開放共享的數(shù)字資源平臺(tái)，為讀者獲取資源提供便利。

6.3 推廣模式的時(shí)尚性

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，傳統(tǒng)的閱讀方式受到?jīng)_擊，如何創(chuàng)新閱讀模式，以吸引讀者的關(guān)注，已成為圖書館界亟須思考的問題。例如，美國(guó)的“大閱讀”項(xiàng)目創(chuàng)造了“一書一城”這一經(jīng)典的閱讀推廣模式，該模式流傳到歐洲、亞洲，被稱為圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的“美流”，為我國(guó)創(chuàng)新閱讀推廣模式提供了參考和借鑒。丹麥和瑞典創(chuàng)造了“真人圖書館”這一閱讀推廣模式，該模式被稱為圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的“歐流”［4］，也為我國(guó)創(chuàng)新閱讀推廣模式提供了參考和借鑒。《圖書館時(shí)尚閱讀推廣》一書介紹了許多時(shí)尚閱讀推廣模式，如“一校一書”“書臉”“密室逃生”“香氛、手作書籍與時(shí)尚閱讀”等［5］。公共圖書館要充分挖掘提煉時(shí)尚元素，通過“閱讀+體驗(yàn)”“閱讀+電影”“閱讀+音樂”“閱讀+會(huì)展”等方式，打造時(shí)尚閱讀推廣品牌，擴(kuò)大自身的影響力，提高讀者的閱讀體驗(yàn)［6］。

6.4 活動(dòng)宣傳的時(shí)尚性

主動(dòng)推送圖書館的閱讀活動(dòng)信息是吸引讀者走進(jìn)圖書館的前提。公共圖書館應(yīng)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，依托多種媒體加大宣傳推廣力度，向社會(huì)各界推介文化活動(dòng)，提高民眾的關(guān)注度。公共圖書館應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，關(guān)注時(shí)尚潮流的發(fā)展趨勢(shì)，重視傳播規(guī)律，積極發(fā)揮“兩微一網(wǎng)”的作用，利用短視頻、直播等傳播方式，擴(kuò)大自身的影響力，吸引民眾走進(jìn)圖書館、利用圖書館；打造品牌效應(yīng)，推出統(tǒng)一Logo，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)美觀大方的宣傳海報(bào)，通過線上與線下相結(jié)合的宣傳方式，向民眾推介品牌活動(dòng)，為民眾閱讀提供指引［7］。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查發(fā)布：視頻講書成為新的閱讀選擇［EB/OL］.［2023-03-10］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1730884521144945986&wfr=spider& for=pc.

［2］［3］［5］ 王波.圖書館時(shí)尚閱讀推廣［M］.北京：朝華出版社，2015：39.

［4］ 李薇.圖書館時(shí)尚閱讀推廣實(shí)踐探索：以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館“形象吸睛大使促讀”為例［J］.圖書館研究，2019（5）：75-81.

［6］ 張昆，陳雅莉.時(shí)尚傳播與社會(huì)發(fā)展：?jiǎn)栴}和反思［J］.社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2015（3）：168-175.

［7］ 王成玥，曹娟.構(gòu)建閱讀推廣人隊(duì)列，導(dǎo)航圖書館全民閱讀：以王余光、霍瑞娟主編的《閱讀推廣人系列教材》為中心［J］.圖書館，2016（12）：26-31.

（編校：孫新梅）