產出導向法在“大學英語中國文化”教學中的應用研究

［摘 要］ 產出導向法承載學習中心說學用一體說和全人教育說教學理念，為大學英語教學提供了理論依據和實踐框架。通過嘗試將產出導向法應用于“婺文化英語課程中的戲曲藝術”主題單元教學，探索學習任務驅動學習、輸入輸出促成學習、評學結合升華學習的教學實踐，實現“大學英語中國文化”課程教學的工具性和人文性的有機結合，為產出導向法的發揚光大提供實踐啟示。

［關鍵詞］ “大學英語中國文化”教學；婺文化英語；產出導向法；應用研究

［基金項目］ 2021年度浙江省級產學合作協同育人項目“婺文化英語課程體系的構建與實踐”（NO.160）

［作者簡介］ 徐玉書（1971—），女，浙江永康人，碩士，上海財經大學浙江學院副教授，外語系副主任，主要從事國際傳播、英語教學研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）17-0024-05［收稿日期］ 2022-12-16

“大學英語”是高等教育的核心通識課程，提高“大學英語”課程教學效果和人才培養質量一直是“大學英語”教學和研究的重要課題。“大學英語中國文化”課程是大學英語重要的拓展應用課程，怎樣充分發揮文化課程教學內容的特色和優勢、切實解決學用分離難題、提高用英語講好中國故事應用能力的教學效果，產出導向法為之提供了理論框架和實踐依據。

一、產出導向法

（一）產出導向法教學理念

教學理念是“大學英語中國文化”開展課程建設、進行教材編寫、設計教學流程、組織教學實踐、實施教學評價的指導思想。作為指導“大學英語中國文化”課程教學的理論框架和實踐依據，產出導向法承載了學習中心說、學用一體說和全人教育說（關鍵能力說）教學理念［1］。……