學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識教育的路徑

段燕瓊

黨的十八大報告提出：“全面正確貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，深入開展民族團結(jié)進步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展。”突出強調(diào)要“深入開展民族團結(jié)進步教育”。在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，深入開展民族團結(jié)進步教育的目的就是為祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)打下堅實的思想基礎(chǔ)，從而促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，通過各民族共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。各民族青少年是我們國家的未來，是中華民族的希望所在。青少年一代樹立起民族平等、民族團結(jié)的意識，中國未來的國家統(tǒng)一和民族團結(jié)就有了堅實的基礎(chǔ)和可靠的保證。因此，楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)以“123456”為抓手，積極開展鑄牢中華民族共同體意識教育工作。

一、成立一個機構(gòu)

一是成立了以校長為組長，副校長為副組長，各科室主任和班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全校各科室加強協(xié)作，精心組織實施，周密安排部署，使各項活動有計劃、有宣傳、有安排、有檢查、有落實、有總結(jié)，扎扎實實，富有成效。學(xué)校結(jié)合解放思想大討論和創(chuàng)先爭優(yōu)活動以及師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)和宣傳黨的民族宗教政策，提高了教職工的思想政治素質(zhì)和大局意識，在全校形成了人人重視民族團結(jié)教育工作，個個爭當(dāng)團結(jié)模范的良好氛圍。二是進一步建立健全工作責(zé)任制度，并完善了《學(xué)校維護民族團結(jié)與穩(wěn)定的責(zé)任追究制度》《學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育校本教研制度》等相關(guān)制度。根據(jù)上級部門的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際制訂了四個《民族團結(jié)進步教育三年發(fā)展規(guī)劃》，并認真落實每一項規(guī)劃。三是納入課時，落實目標(biāo)。學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識教育工作納入學(xué)校每學(xué)期的工作計劃和日常教學(xué)工作，認真組織開展鑄牢中華民族共同體意識教育系列活動。把鑄牢中華民族共同體意識教育課程納入常規(guī)課程，在三、四、五、六年級開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育課程。依托課題研究開發(fā)校本教材《多彩的彝族文化》，安排專任教師授課，通過“三落實”（教育材料落實、課堂落實、教師落實），“一融合”（把鑄牢中華民族共同體意識教育思想與各科教學(xué)有機融合），鑄牢中華民族共同體意識教育逐步走向規(guī)范。

二、建好兩個陣地

學(xué)校圍繞“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”理念，將原有民族團結(jié)教育展廳提升改造為“鑄牢中華民族共同體意識”展廳，將“民族文化長廊”改建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊”。利用兩個教育陣地，教育引導(dǎo)師生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。

三、帶好三支隊伍

（一）帶好教師隊伍

1.扎實培訓(xùn)，提升素養(yǎng)。黨支部組織全校教職工學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記中央民族工作會議精神，并在全校教職工中開展“四史”教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，把握中華民族共同體意識和各民族意識的關(guān)系，中華文化和各民族文化的關(guān)系。同時開展鑄牢中華民族共同體意識教育骨干教師培訓(xùn)，從民族團結(jié)進步知識學(xué)習(xí)、民族團結(jié)進步教育課堂技能、活動開展等多方面進行輔導(dǎo)，利用校本培訓(xùn)邀請楚雄州民樂團的骨干力量到學(xué)校教授教師吹奏葫蘆絲，既提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。

2.立足課堂，提升素質(zhì)。學(xué)校立足學(xué)生身心的健康發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，依托《中華大家庭》《民族常識》兩本教材開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育課程，同時根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合音樂、美術(shù)、體育和民族團結(jié)進步教育等學(xué)科的特點，開設(shè)了多門既可以提高學(xué)生競技水平，又能培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操的特長選修課程。語文課上，在老師的講解下，同學(xué)們感受著少數(shù)民族兄弟姐妹的勤勞、智慧；道德與法治課上，不同民族的學(xué)生其樂融融，共同了解五十六個民族的文化傳統(tǒng)；少先隊活動課上，同學(xué)們一起走進民族大觀園，為各民族的歷史文化喝彩；體育課上，融入了踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)等富有民族特色的運動項目；音樂課上，學(xué)生學(xué)唱民族歌謠，學(xué)跳民族舞蹈；信息技術(shù)課堂里，學(xué)生們用鼠標(biāo)和鍵盤繪畫出多彩的民族風(fēng)情；美術(shù)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)制作彝族荷包、彝族項鏈和剪窗花、白族蠟染等簡單的少數(shù)民族手工藝品，不僅培養(yǎng)了動手能力和審美情趣，也感受到了民族藝術(shù)文化的無窮魅力。學(xué)生在不同學(xué)科的教學(xué)中潛移默化地受到鑄牢中華民族共同體意識教育，進一步增強民族自豪感和認同感。

（二）帶好家長隊伍

1.以家長會為媒介，發(fā)揮社會教育和家庭教育的作用。在實踐探索中，我們結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等前沿理念，利用網(wǎng)絡(luò)家長教育平臺、微官網(wǎng)、班級群、致家長的一封信等形式，宣傳國家方針政策、普及科學(xué)知識方法、推廣道德法治觀念，宣傳民族政策，普及科學(xué)文化知識，開展民族文化交流、幫扶互助活動，通過線上線下多渠道宣傳指導(dǎo)，讓中華民族共同體意識深入每個家庭中去，讓各族同胞通過自己的文化、自己的方式、自己的力量，推動中華民族成為認同度更高、凝聚力更強的命運共同體。

2.開展家長開放日活動。學(xué)校把每年“六一”定為家長開放日，在家長開放日中，各少數(shù)民族學(xué)生、家長穿著本民族的服裝進入校園，觀摩課堂教學(xué)、少代會，觀看文藝演出，參加親子活動等。家長們參觀了富有特色的校園環(huán)境，走進課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、班級管理情況，目睹了師生的風(fēng)采，各民族學(xué)生、家長共同交流、共同活動、增進友誼、加深了解，構(gòu)建了一幅民族團結(jié)一家親的和諧畫卷。

（三）帶好學(xué)生隊伍

一是每學(xué)期組織一次“鑄牢中華民族共同體意識”的國旗下的講話，向師生宣傳介紹國家民族工作政策。二是每學(xué)期開展一次以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的少先隊活動，大力宣傳中華文化和各民族文化，學(xué)習(xí)各族人民在維護民族團結(jié)事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進事跡和在建設(shè)社會主義社會進程中取得的豐碩成果。三是征訂一批圖書。結(jié)合學(xué)校書香校園創(chuàng)建工作，為各年級組征訂了《今日民族》期刊供師生閱讀，并積極組織師生撰寫文章向《今日民族》《最炫民族風(fēng)》和其他有關(guān)民族相關(guān)刊物投稿。選購了大批民族英雄人物傳記和民族歷史文化的書籍，充實到閱覽室、年級圖書角和班級圖書角，供師生借閱學(xué)習(xí)。

四、組織四場競賽

一是開展說課競賽。除常規(guī)教育科研活動外，學(xué)校每年組織教師開展“鑄牢中華民族共同體意識”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”說課競賽，增進廣大教師對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同。

二是組織師生書畫競賽。學(xué)校每年組織全校師生開展“鑄牢中華民族共同體意識書畫競賽”，并遴選出優(yōu)秀作品進行布展，將師生的民族情感和民族精神融入書畫作品中。

三是開展金牌解說員競賽。學(xué)校充分利用“優(yōu)秀文化長廊”和“鑄牢中華民族共同體意識展廳”兩個陣地培養(yǎng)小解說員，通過開展金牌解說員競賽，選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，從而激勵和帶動更多的學(xué)生成長。

四是開展藝術(shù)展演評選。學(xué)校每年的“七彩陽光藝術(shù)節(jié)”以年級為單位，以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，先在年級中評選出優(yōu)秀節(jié)目，最后在全校進行表演，讓全體學(xué)生都能在活動中成長。

五、做到五個創(chuàng)新

（一）設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識教育日

學(xué)校把每周四確定為鑄牢中華民族共同體意識教育日，全校學(xué)生穿著不同民族的服裝到校，課間師生一起做民族韻律操，講民族故事，增強全校師生的民族自豪感。

（二）開展課題研究拓寬教育渠道

為了深入推進鑄牢中華民族共同體意識教育工作，學(xué)校申報了州級“十三五”規(guī)劃課題《彝族傳統(tǒng)文化與各學(xué)科教學(xué)有效融合的研究》，通過外請專家培訓(xùn)、上研究課、集體評課、撰寫評課稿、課題組成員共同商討等形式，在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂學(xué)科教學(xué)中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托民族團結(jié)教育課題的研究，編寫校本教材《多彩的民族風(fēng)情》，進一步探索出適宜學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的新途徑。該課題已經(jīng)順利結(jié)題，并獲2019年楚雄州基礎(chǔ)教育成果一等獎。

（三）培樹典型，表彰先進

結(jié)合學(xué)?！皶惆嗉墶薄皶隳昙墶薄皽剀敖淌摇薄拔逍前嗉墶薄靶羌墝W(xué)生”的評比，大力開展“民族團結(jié)示范班級”“金牌解說員”“民族團結(jié)進步家庭”評比活動，將鑄牢中華民族共同體意識教育工作融入學(xué)校日常管理工作中，真正做到“人人知曉民族情、班班爭當(dāng)團結(jié)班”。

（四）解說員梯隊的培養(yǎng)

學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢，每年組織一次全?！敖鹋平庹f員”大賽，讓選拔出的每個年級的“金牌解說員”分批輪流為前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)和師生宣講相關(guān)知識，定期組織全校師生參觀并撰寫觀后感。在各學(xué)科教學(xué)中，凡是涉及“鑄牢中華民族共同體意識”內(nèi)容的教學(xué)，教師均可以帶領(lǐng)學(xué)生前往展廳、長廊參觀，使學(xué)生獲得鮮明深刻的思想教育和情感體驗。為了擴大鑄牢中華民族共同體意識教育示范基地的輻射作用，學(xué)校還承接各學(xué)校、社會團體、友鄰單位的參觀學(xué)習(xí)。

（五）堅持開展“課外訪萬家”活動

學(xué)校要求每位教師每月家訪不少于3人次。對家庭困難、學(xué)習(xí)困難的少數(shù)民族學(xué)生重點幫扶，走進家庭及時了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給予他們幫助和鼓勵，并每月進行檢查登記，把結(jié)果納入教師業(yè)績考核中。通過家訪，教師與家長增強了聯(lián)系、溝通了信息，大大促進了學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

六、開展六項活動

自創(chuàng)建活動開展以來，學(xué)校以“休戚與共、榮辱與共、命運與共、生死與共”為主題，積極開展鑄牢中華民族共同體意識“六個一”主題實踐活動。

一是每學(xué)期組織一次鑄牢中華民族共同體意識學(xué)生習(xí)作評選。將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作在“永小之聲”廣播站展播，同時向《今日民族》《學(xué)生新報》等刊物投稿，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。

二是每周閱讀一本民族團結(jié)進步書籍或觀看一部民族團結(jié)教育影片。利用中午時間，輪流帶班級進入閱覽室，由教師組織學(xué)生閱讀民族英雄故事、人物傳記等書籍。同時，組織學(xué)生觀看民族題材的影片《國家相冊》《民族相冊》等，通過不同途徑，提高學(xué)生愛國主義熱情和民族團結(jié)意識。組織全校學(xué)生對民族團結(jié)教育書刊進行漂流活動。學(xué)生們把自己已經(jīng)讀過的民族教育書籍附上書籍內(nèi)容介紹，裝上精美的書簽，在漂流活動中將自己的書籍推薦給別的學(xué)生。通過漂流活動，進一步加深了學(xué)生們對民族知識的學(xué)習(xí)和交流。

三是每人學(xué)習(xí)一項民族傳統(tǒng)技藝。學(xué)校通過挖掘家長、社會資源，將民間藝人、非遺傳承人請進校園，給同學(xué)們講解各民族的歷史、文化、歷法等知識。自編了一套以藏、彝、傣、蒙古、維吾爾五個少數(shù)民族音樂為主旋律、具有五個少數(shù)民族舞蹈特征的民族韻律操，在全校師生中推廣學(xué)習(xí)，每周大課間全校師生共同參與活動，既讓師生們了解各個民族的舞蹈特點，又激發(fā)了師生參與活動的熱情。

四是每年舉辦一場“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的專場文藝演出。為了把民族團結(jié)進步教育貫穿于學(xué)校各項活動之中，學(xué)校結(jié)合每年“七彩陽光藝術(shù)節(jié)”，開展以“民族團結(jié)一家親”為主題的專場文藝演出活動，活動中通過每個年級一場的專場演出，評選出各年級優(yōu)秀節(jié)目，在全校進行匯報演出。演出中，學(xué)生們精彩紛呈的民族歌舞表演、民族樂器演奏，絢麗的民族服飾展演贏得全體師生及家長的一致好評。

五是每天開展一次以民族傳統(tǒng)體育為主要內(nèi)容的豐富多彩的大課間活動。為了激發(fā)師生參與民族傳統(tǒng)體育活動的熱情，進一步豐富師生課間活動，利用大課間活動時間，開展豐富多彩的傳統(tǒng)體育項目，有籃球操、民族韻律操、跳繩、武術(shù)健身操，既調(diào)動了師生參與大課間活動的熱情，又豐富了大課間活動的形式，有效提高了大課間活動的效率。

六是每周開展一次千人齊奏葫蘆絲活動。學(xué)校將民族樂器葫蘆絲引入音樂課堂，在每個學(xué)生都學(xué)會葫蘆絲的演奏方法后，學(xué)校譜寫了一首民族校歌——《永小娃娃真快樂》，學(xué)校要求每周四全體師生都穿著民族服裝，課間操結(jié)束后，全體師生一起演奏《永小娃娃真快樂》，場面十分壯觀。

建校十四年來，學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識教育，不僅提升了師生綜合素質(zhì)，強化了維護中華民族共同體意識，而且有效推進了校園文化建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園提供了有力的思想保證。學(xué)校先后被評為“全國青少年‘五好小公民主題教育活動示范學(xué)校”“云南省民族團結(jié)教育示范學(xué)?！薄霸颇鲜‖F(xiàn)代教育示范學(xué)校”“云南省德育工作先進集體”“云南省文明學(xué)校”“楚雄州第七次民族團結(jié)進步模范集體”等稱號。

鑄牢中華民族共同體意識教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。下一步工作中，學(xué)校將緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主線，畫好民族進步“同心圓”、共筑民族復(fù)興“中國夢”、緊抱民族團結(jié)“石榴籽”，切實提高全體師生休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，為構(gòu)筑中華民族共有精神家園不懈努力。

（備注：本文為作者在楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)擔(dān)任校長期間，在學(xué)校開展中華民族共同體意識教育的實踐經(jīng)驗總結(jié)。2022年9月，作者調(diào)入楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)擔(dān)任校長。）