立足小學(xué)生體育教學(xué)，滲透勞動教育

王付彪

現(xiàn)在的小學(xué)生，對勞動這個詞存在較為片面的理解，認為勞動教育只是打掃衛(wèi)生，做做家務(wù)，不能體會勞動教育的內(nèi)在含義。體育教學(xué)需注重鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。而勞動教育也有益于增強學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的良好精神品質(zhì)。因此，教師將兩者相互滲透、相互結(jié)合，可在一定程度上，完善學(xué)生的德育教育，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)循序發(fā)展。從而有利于增強學(xué)生的獨立生活能力，形成優(yōu)秀品質(zhì)。

一、設(shè)置課堂活動，提升勞動興趣

小學(xué)體育本就以活動的形式呈現(xiàn)，但教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生體育精神。因此，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生發(fā)展規(guī)律，根據(jù)勞動教育，設(shè)置合理的課堂活動，讓學(xué)生在鍛煉體質(zhì)的同時，增強勞動訓(xùn)練，推動學(xué)生勞動自覺性的形成，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

如，小學(xué)體育的課堂活動，以跳繩、跳遠、跑步、通過器械鍛煉等多種活動。教師在每堂課，可將全班同學(xué)進行分組，每一個小組在課前，將用到的器材搬到操場，并打掃操場上上節(jié)課班級遺留的垃圾或小石子，教師對每組的學(xué)生進行評價，表揚最出色的小組。教師的這種教學(xué)活動，一方面有益于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的意志力。并且，可提升學(xué)生對搬運器材的興趣，從而有利于提升學(xué)生的勞動自主性；另一方面，有利于增強學(xué)生對器械的了解，拓展學(xué)生對體育的了解，從而促進學(xué)生的技能逐步發(fā)展。教師在授課進行中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，讓表現(xiàn)最好的同學(xué)清理和送器材。并且，讓學(xué)生在安全范圍之內(nèi)，可接觸其他感興趣的體育工具。

教師的這種教學(xué)方法，既可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強學(xué)生對體育技能的鍛煉，從而推動學(xué)生形成積極的上課意識；又可提升學(xué)生的勞動自覺心理，促進學(xué)生良好體質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的思想品質(zhì)。

二、加強生活聯(lián)系，進行勞動教育

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，而生活是學(xué)生運用所學(xué)知識，鍛煉生活技能的另一重要場所。因此，教師需運用生活事物，提升學(xué)生對體育課的興趣。并對學(xué)生進行勞動教育，促進學(xué)生深刻了解勞動的意義，體會勞動精神。

如，生活是學(xué)生最為熟悉的一個地方，教師在授課中，將體育所學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，可提升學(xué)生上課的積極性。同時，生活中處處需要學(xué)生進行勞動，整理衛(wèi)生，也可增強學(xué)生愛干凈、勤勞動的良好品質(zhì)。教師在教授學(xué)生胳膊與腕部力量時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可鍛煉肢體力量。教師可讓學(xué)生聯(lián)想生活中的哪些勞動需要用到手腕與胳膊，并借助工具進行展示。教師需對其動作一一指導(dǎo)，糾正錯誤的姿勢，完善學(xué)生的動作標準。教師的這種教學(xué)方式，一方面可增強學(xué)生對生活的了解，便于提升學(xué)生的勞動技能，有益于推動學(xué)生的獨立性發(fā)展。另一方面，可促進學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展，增強學(xué)生對動作技能的掌握，從而有助于學(xué)生的綜合性發(fā)展。在課下，教師讓學(xué)生通過拍攝一段打掃衛(wèi)生的視頻，鍛煉學(xué)生的腕部與胳膊的力量，促進學(xué)生的體育技能與勞動精神協(xié)同發(fā)展。

三、設(shè)置勞動榜樣，滲透勞動教育

小學(xué)生對優(yōu)秀的人具有崇拜、模仿的特性。因此，教師可通過讓學(xué)生了解著名的勞動楷模與體育明星，提升學(xué)生對勞動的樂趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。從而可促進學(xué)生形成良好的思想理念，促進學(xué)生良好品格的形成。

如，小學(xué)生均有虛榮心，希望自身能得到教師的關(guān)注與稱贊。同時，受表揚的學(xué)生也能激發(fā)其他學(xué)生的好勝心，并有利于帶動整合班集體的勞動效果。教師在教授學(xué)生跳遠時，可通過跳遠明星的獲獎經(jīng)歷，與在日常生活中的辛苦鍛煉作為例子，以此來夠激發(fā)學(xué)生認真練習(xí)的熱情。同時，教師需向?qū)W生講授：要想成為一個著名的人，需要具備堅忍不拔、持之以恒的個性。而這種性格特點，一方面需要學(xué)生在體育課堂中認真完成所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率；另一方面，需要學(xué)生在生活中經(jīng)常勞動，鍛煉自身的意志力，培養(yǎng)勤勞質(zhì)樸的精神。

教師的這種授課方式，既有助于提升體育課堂的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展；又有益于學(xué)生深刻理解勞動的內(nèi)在意義，豐富學(xué)生的精神境界。從而促進學(xué)生的體能與精神協(xié)同發(fā)展。

總之，小學(xué)生是各方面發(fā)展的最初階段。這就需要教師進行循循教誨、逐步引導(dǎo)，促進學(xué)生多方面的發(fā)展。在日常的體育教學(xué)中，應(yīng)逐步滲透勞動教育。因此，教師需運用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生的勞動興趣，增強其勞動自主性，加強體育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力。以此，推動學(xué)生的體質(zhì)與思想?yún)f(xié)同發(fā)展。