第三學(xué)段語文教材中古詩詞的選編特點(diǎn)及教學(xué)建議

鄧月鳳 盧錦珍

【摘要】本文從選文、插圖、內(nèi)容三個(gè)維度分析第三學(xué)段語文教材中古詩詞的選編特點(diǎn)，得出以下結(jié)論：選文題材廣泛、以寫景抒情類為主，體裁多樣、以七言絕句為主；插圖以水墨畫為主，自然融入統(tǒng)編教材的“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”方式；內(nèi)容突出童真和育人，貼近學(xué)生生活且富含哲理。并基于以上選編特點(diǎn)，提出如下教學(xué)建議：關(guān)注題材，鼓勵(lì)多讀；借助插圖，引導(dǎo)想象；聯(lián)系生活，促進(jìn)成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 第三學(xué)段 古詩詞 選編特點(diǎn) 教學(xué)建議

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）10-0110-04

語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性與人文性統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《2022年版語文課標(biāo)》）在“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能”的課程理念中明確指出：“義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系；面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。”

古詩詞是中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠，它以語言凝練、情感真摯、意境深邃而見長，備受人們的喜愛。……