生活化的高中政治品質課堂構建

張華明

【摘? 要】高中政治學科內容遠離學生生活，使部分學生在學習、理解中有一定困難，需要教師對政治教學內容進行解析，找出與學生生活關聯的現象與案例展開教學，以構建相關教學情境，促進學生對政治內容的正確思考和掌握，并能夠運用所學知識分析社會現象及問題，提高其政治品質和素養。本文就生活化的高中政治品質課堂構建進行探究，以期對提高高中政治教學水平有所助力。

【關鍵詞】生活化；高中政治；品質課堂；構建策略

高中政治生活化課堂教學能夠充分調動學生在課堂上的積極性，課堂教學中實現與生活實際的聯系和對接，縮短了知識與現實生活之間的差距，能夠有效激發學生政治學習的熱情，進而提高教學的質量和效率。生活化的高中政治品質課堂教學，需要教師在教學中善于挖掘生活內涵，在生活中善于發現生活中包含的政治知識點，使學生基于對生活的感悟與認知，理解和掌握政治中抽象的概念、思想、規則及事件中蘊含的本質意義，并運用教材中蘊含的哲學、經濟等人文學科知識分析解決實際問題，以提高學生的政治綜合素養。

一、高中政治教學生活化的意義

（一）有助于教學契合新課改的要求

新課改背景下，要求高中政治教學轉變以往唯教材的空洞、枯燥式教學，應基于生活實際、立足于學科知識展開教學，將政治教學與生活主題相融合，將提高學生素質與品質素養作為課程教學核心目標，以體現政治學科教學的價值。……