小學信息技術教學有效性的提高策略

李廣平

摘 要：當今，隨著我國經濟的快速發展，在數字化發展的進程中，信息技術逐漸成為人們生活與工作中的重要內容。而在這樣的背景下，學生信息技術的培養，也成為了教育工作者亟待探索的課題。作為培養學生信息素養的主要學科，信息技術學科肩負重任。因此，小學信息技術教師在教學中，應重視學生主體地位的凸顯，將新課改理念巧妙的融入到教育教學之中，不斷的在實踐中探索多元、生動的教學方法，讓學生在全新的學習體驗中感悟信息技術的魅力，從而積極、主動的跟隨教師一起，以信息素養為舟，在數字化的時代中肆意遨游。

關鍵詞：小學信息技術教學；有效性；提高策略

引言

“互聯網+”時代下，信息技術逐漸開始在人們生活、學習、工作的各個方面進行滲透，影響著人們的生活習慣、學習習慣、工作習慣。在此背景下，重視對學生信息技術的培養，提升學生的信息素養與運用信息技術的能力，不僅僅有利于幫助學生適應社會發展的需求，同時對于提升民族素質、推進社會發展進程也有積極意義。然而，就實際情況來看，當前小學信息技術教育中仍然存在多種問題和不足，影響了該學科的整體教學質量，不利于學生綜合發展。因此，積極探索提升小學信息技術課堂教學有效性的策略，以促使學生信息素質及能力提升十分必要。

1創新教育理念

新課改背景下，教師在小學信息技術教學中應該樹立“以生為本”的教育理念，努力營造自由、和諧、溫馨的課堂氛圍，激發學生的學習熱情，引導他們積極主動地參與到課堂教學中，突出學生在課堂教學中的主體地位。例如，在講授有關制作班級電子課程表的內容時，教師可以踐行“以生為本”的教育理念，采用“以學促教、自主探究”的教學模式，組織學生開展“找錯小能手”活動：先播放一段教師制作班級電子課程表的視頻，然后引導學生通過參閱教材以及自己的觀察分析，找出教師在制作電子課程表的過程中出現的錯誤。這種師生角色轉換的模式可以將學生的學習興趣最大限度地激發出來，在興趣的作用下，他們會更加認真細致地觀察視頻，投入自主探究中。在新課改背景下，教師通過創新教育理念，突出學生的主體地位，為提高小學信息技術教學有效性創造了有利條件。

2采用游戲化教學，激發學生學習興趣

小學生正處于貪玩好動的年齡，枯燥乏味的教學方式是降低學生學習興趣、影響學生課堂注意力的重要因素。所以，在小學信息技術教學時，教師需要考慮小學生的身心發展特點，抓住小學生愛玩游戲的特性來進行教學方式優化，以學生喜聞樂見的游戲方式吸引其注意力，調動學生的參與積極性，從而通過游戲化的教學方式來實現信息技術與游戲的連接，讓學生在游戲中學習、掌握相關知識，完成教學任務，達到寓教于樂的教學效果。需要注意的是，在利用游戲開展教學活動時應保證游戲設置貼合教學內容，同時游戲情節應直觀、簡潔，便于學生快速掌握游戲方法，主動投入游戲活動中來，從而達到以游戲促學習的效果。

3鼓勵自主學習

教師作為引導者，最重要的任務就是幫助學生形成自主學習的意識和能力。因此，在小學信息技術教學中，教師需要重視學生自主學習方面的引導，讓學生在自主收集、學習與強化的過程中不斷提高自身的素養與能力，為學生綜合素養的全面發展做好鋪墊。例如，在“電子郵件”相關內容的教學中，為了能夠更好的促進學生掌握電子郵件的相關內容，教師可以制作微課視頻，將相關的重點內容和難點內容，都詳細的、清晰的納入到微課視頻之中，讓學生能夠跟隨視頻提前預習。通過微課，學生可以輕松的學習，創建郵箱、發送郵件以及接受郵件等基本操作。在這一過程中，教師可以在線上做好輔導，當學生遇到問題的時候，能夠第一時間尋求教師的幫助。在這之后，教師可以鼓勵學生通過書籍、網絡等，自主的對電子郵件的相關操作進行拓展學習，并將自己的學習成果帶到課堂中來，與教師和同學一起分享。如此，在課堂中，教師將會發現，學生不僅掌握了收發郵件這樣基本的操作，還掌握了如何在郵件中添加精美的圖片、動畫、視頻等其他多元內容。這樣，學生的學習自主性與積極性被調動了起來，學生的學習能力也得到了潛移默化的提高。

4優化課后作業設計

為了更好地提高小學信息技術教學的有效性，并引導學生將所學的信息技術知識技能轉化為自身的信息素養，教師應該重視課后作業的設計，教師在設計課后作業時應該從以下兩點：第一，立足于實踐，為學生設計實踐性的課后作業。在新課改背景下，更加強調發揮課外教學資源的作用，重點通過實踐活動培養學生的實踐以及動手能力。因此，新課改背景下的小學信息技術教學課后作業設計要突出作業的實踐性，設置可以將課堂做學理論知識運用到實踐中的作業，從而提高學生的信息技術運用能力。第二，立足于差異性，設計差異性的作業。由于每個學生的先天稟賦以及后天的成長環境各不相同，這就導致學生之間存在差異性。而想要讓所有學生在完成作業時都有所收獲，教師就應該設計多樣化的課后作業，讓不同資質水平的學生自主選擇適合自己的課后作業，這樣能有效地提高小學信息技術課堂教學的有效性。

結語

總而言之，提高對小學信息技術課程教學的重視是時代發展的需求，是符合新課改下素質教育要求的，對于提升學生的信息素養、提高學生對于信息技術的應用能力有積極促進作用。這也就要求學校、教師共同努力，予以信息技術教學更多的關注和重視，以不斷優化提升信息技術學科的教學質量。

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