基于情境訓(xùn)練模式下高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

王麗霞

摘 要：文章根據(jù)高職院校學(xué)生生源特點(diǎn)，將“五步教學(xué)法+情境訓(xùn)練”這一方法引入大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了成果導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。該教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生思維及解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性；注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的整體能力，使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：五步教學(xué)法；情境訓(xùn)練；高職英語(yǔ)課程；教學(xué)設(shè)計(jì)

Teaching Design of Higher Vocational English Courses Based

on “Five-step Teaching Method + Situational Training”

Wang Lixia

（BVTC international，Baotou Vocational & Technical College，Baotou，Inner Mongolia 014035）

Abstract：According to the characteristics of students in higher vocational colleges，this paper introduces the concept of “five-step teaching method + situational training” into the teaching design of college English courses，and carries out a result-oriented English teaching design，focusing on students thinking and solutions.The training of problem ability，emphasizing the practicality of English.In the teaching process，we should pay attention to the actual learning outcomes of students，improve their learning initiative，and improve their overall ability to use English comprehensively，so that students can use what they have learned and apply what they have learned.

Key words：“five-step teaching method + situational training”;teaching design;result-oriented

一、課程定位

大學(xué)英語(yǔ)課屬于公共基礎(chǔ)課，它是一門(mén)語(yǔ)言技能課，同時(shí)也是一門(mén)人文素質(zhì)課，是高職院校的必修課程。在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)課程之前，他們都接受過(guò)中學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)；在接受大學(xué)英語(yǔ)課程之后，各專業(yè)依托不同的專業(yè)背景又會(huì)開(kāi)設(shè)不同的專業(yè)英語(yǔ)課程，比如旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、汽車(chē)專業(yè)英語(yǔ)等。大學(xué)英語(yǔ)課在這個(gè)過(guò)程中起到了關(guān)鍵性的過(guò)渡作用和橋梁作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)依據(jù)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情三個(gè)方面來(lái)確定。

（一）緊扣標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)英語(yǔ)課程緊扣《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》這一標(biāo)準(zhǔn)，以“實(shí)用為主、夠用為度”的原則，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。結(jié)合文理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的工作、學(xué)習(xí)、交流。根據(jù)高等院校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試要求，輔導(dǎo)學(xué)生順利通過(guò)考試。

（二）分析教材

使用聽(tīng)說(shuō)教材配合讀寫(xiě)教材，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合。側(cè)重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，同時(shí)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。……