初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究

張鵬飛

摘要：在素質(zhì)教育持續(xù)推進(jìn)的背景下，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)成為了現(xiàn)階段初中政治教學(xué)中的熱門話題。本文緊扣初中政治教學(xué)，從注重案例分析、組織合作探究以及開展課堂實(shí)踐這三個(gè)方面分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的路徑，以期為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 素質(zhì)教育

時(shí)代發(fā)展變化，社會(huì)對(duì)人才的要求也愈來愈高，既要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，也要擁有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在初中階段，政治是一門必學(xué)課程，不但承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、政治素養(yǎng)的責(zé)任，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重任。這就意味著教師要與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作融入教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，讓學(xué)生真正參與其中，在積累豐富知識(shí)的同時(shí)，樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)，成為新時(shí)代創(chuàng)新型人才。

一、注重案例教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，初中教育教學(xué)中出現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法，案例教學(xué)就是其中之一，有利于引發(fā)學(xué)生的思考、探究，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展。所以，在開展初中政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合具體講授的內(nèi)容，引入與之相關(guān)的案例，幫助學(xué)生理解、掌握政治知識(shí)。需要注意的是，在選擇案例時(shí)，教師要從學(xué)生生活實(shí)際入手，選擇有利于體現(xiàn)其思考過程的案例。而且，這些案例也要符合教學(xué)主題，以便于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)來進(jìn)行案例分析，取得預(yù)期的教學(xué)效果。[1]以“法律護(hù)我成長(zhǎng)”這一課為例，對(duì)于學(xué)生來說，網(wǎng)購(gòu)是不陌生的，大多學(xué)生都有這個(gè)經(jīng)歷。所以，教師可以嘗試引入網(wǎng)購(gòu)案例，如，芳芳在網(wǎng)上購(gòu)買了一件毛衣，但收到貨后，毛衣質(zhì)量很差，這時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生就如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益知識(shí)的理解。果不其然，網(wǎng)購(gòu)案例較好地引發(fā)了學(xué)生的共鳴，點(diǎn)燃了學(xué)生的探究熱情，學(xué)生全身心參與進(jìn)來，深刻理解教材知識(shí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)自身的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要拿出法律的武器，這樣不但能夠維護(hù)自己的利益，也有利于消費(fèi)市場(chǎng)和諧發(fā)展。這樣，既完成了基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)作用。

二、組織合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

課堂是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主陣地，也是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的舞臺(tái)。在初中政治教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，就一定要樹立以學(xué)生為中心的思想，建立發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的教育觀念。簡(jiǎn)單來說，就是教師要將課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。[2]如何做到這一點(diǎn)呢？小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要把握好契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展助力。以“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一課為例，教師設(shè)計(jì)了一些問題，如“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活帶來了哪些影響？網(wǎng)絡(luò)在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及科技創(chuàng)新等方面起到了哪些積極作用？沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害”，讓學(xué)生以小組為單位，就上述問題進(jìn)行交流、探討。在小組合作中，學(xué)生積極合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在思維交流和碰撞中擦出新的火花。而且，隨著思想的深入交流和信息的不斷更新，學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也會(huì)更上一層樓。

三、開展課堂實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，人的能力是在活動(dòng)中形成與發(fā)展的。其實(shí)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)也是如此，要想進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，就有必要進(jìn)行拓展、延伸，組織學(xué)生開展課堂實(shí)踐。通過實(shí)踐，學(xué)生的觀察、操作等能力得到了良好的鍛煉，創(chuàng)新思維和想象能力也能夠獲得提升。具體而言，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在掌握政治知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力的發(fā)展。以“學(xué)會(huì)拒絕”這一課為例，當(dāng)完成基礎(chǔ)知識(shí)的講授后，教師將舞臺(tái)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自由尋找伙伴，合作創(chuàng)編情景劇。學(xué)生搜集資料、素材，進(jìn)行劇本編排和演員分配，最終進(jìn)行演出。通過課堂實(shí)踐活動(dòng)的開展，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，合理聯(lián)想，回顧現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，通過思維整合構(gòu)建情景劇，在深化知識(shí)理解的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的鍛煉。

結(jié)束語：

總而言之，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的不竭動(dòng)力，重要性不言而喻。教師要與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作融入教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，讓學(xué)生在積累豐富知識(shí)的同時(shí)，樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)，成為新時(shí)代創(chuàng)新型人才。在初中政治教學(xué)中，教師要“心中有數(shù)”，通過案例教學(xué)、合作探究和課堂實(shí)踐的方式來加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在幫助學(xué)生獲取豐富政治知識(shí)的同時(shí)，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力，令學(xué)生受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢海洋.淺談初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].百科論壇電子雜志，2020（15）：896.

[2]朱清.初中思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新的相關(guān)思考[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2020，9（9）：182-183.