新時期構建小學體育高效課堂的對策分析

張傳偉

摘要：通過體育課程的學習，可以刺激學生身體素質和運動能力的提升。但要想將體育課程的育人價值充分體現出來，則需要小學體育教師結合學生身心發展特征，積極探索更為先進、高效的體育教學理念和方法，實現對體育課堂的優化創新，讓學生可以更主動地參與到體育教學和訓練活動中。因此，本文主要基于新時期背景，就如何構建小學體育高效課堂進行了簡要分析。

關鍵詞：新時期 ?小學體育 ?高效課堂

引言

在我國新課程教育改革的持續深化下，學生綜合素質的培養成為當前學校教育的重要目標。而體育作為小學教育階段的一門素質教育課程，提升該課程教學有效性，對促進學生綜合素質的發展有著積極意義。因而小學體育教師應基于現代化教育理念，推動小學體育教學模式和方法的創新，提升學生參與體育運動的積極性，發展學生綜合素養。

一、影響小學體育教學有效性的因素分析

雖然在現代教育理念的影響下，越來越多的小學體育教師開始意識到傳統教學思想的弊端，但以學生為中心的教學思想尚未在小學體育課堂中完全建立，教師所采取的教學內容和方式還存在一定的封閉性，學生難以真正參與到體育知識和技能的探索過程中，只能通過機械式的訓練，理解和掌握相關運動技能，給學生運動興趣和能力的提升帶來不利影響。[1]比如，在教學內容的選擇上，教師大多會選用教材中的內容，很少根據實際情況，對教學內容進行調整和拓展，導致體育教學難以滿足學生個性化的運動需求；在教學方式的選擇上，部分小學體育教師對學生的自主學習能力和運動能力保持著“懷疑”心態，為了讓學生更快速地掌握運動技能，教師基本會采用“講解+示范”的授課方式，缺乏讓學生自主完成體育知識和運動技能的探究，導致學生難以對教學內容形成深刻理解和記憶，學生運動能力的提高也因此受到限制。

二、新時期下小學體育高效課堂的構建途徑

（一）借助信息技術，優化理論教學

雖然體育是一門有著較強實踐性的課程，但這并不意味著理論教學不重要。實際上，體育理論知識的學習對于學生運動意識和能力的增強有著積極促進作用。只有當學生具備扎實的體育理論知識，才能在運動實踐中，更快速、準確地掌握運動技能，并減少運動損傷，獲得良好的運動效果。因而小學體育教師應意識到體育理論知識教學的重要性，并把握時代機遇，借助信息技術優勢，強化理論教學效果。[2]比如，教師可以將抽象的體育理論知識，通過動態、視頻等直觀化的方式呈現，便于學生觀察和理解，掌握運動技能。以“短跑”這一運動項目的教學為例，教師可以先利用課件，展示短跑運動相關的資料，如短跑的發展歷史、比賽規則、著名運動員等，強化學生對短跑運動的認知。然后在運動動作技能的講解中，教師則可以利用計算機的動畫演示功能，將跑步動作進行拆分和動態演示，便于學生理解和掌握動作要點，提升學生的運動能力。

（二）采取游戲化教學，激發運動興趣

雖然相較于普通文化課程，體育課程有著更強的趣味性，對小學生的吸引力較大。但隨著體育學習的深入，運動難度和強度都會有所提升，部分學生則會對體育運動失去興趣。為此，教師需充分考慮小學生的認知特征和學習心理，采取游戲化教學策略，通過將體育教學與游戲相結合，增強體育訓練的趣味性，促使學生對體育學習始終充滿興趣，實現高效教學。以“跳高”運動為例，教師可將其與民間游戲“跳皮筋”相結合，利用皮筋替代跳高工具，并引導學生利用跳高技巧完成跳皮筋任務。如此一來，既可以增強體育訓練的趣味性，促使學生都能積極參與到運動訓練中，同時也可以幫助學生更高效地掌握跳高技巧，達到良好的教學效果。

（三）注重教學反思，提升教學水平

在新時期的體育教學中，教學反思成為了不可或缺的教學環節，它能夠讓教師意識到課堂教學的優勢和不足，并通過對教學方案的調整，獲得教學效率和水平的提升。因而小學體育教師在構建高效課堂時，必須要做好教學反思工作。[3]首先，教師需要養成寫教學后記的習慣，在每節課結束后，對教學過程進行復盤和反思，總結經驗和教訓，作為后續教學設計的重要參考；其次，教師要注重學情分析，將學生的表現與教學目標進行對比，作為檢驗教學質量的重要指標，并及時發現問題，作出改進；最后，教師需要引導學生做好反思工作，讓學生通過自評和互評的方式，了解優勢和不足，為學生的體育運動提供改進方向。

三、結語

綜上所述，提升小學體育教學有效性，對學生的體育運動進行科學引導，對于學生運動能力的提升和未來發展都有著積極促進作用。因而小學體育教師應對體育課程的教學價值形成正確認知，并結合體育課程特征和學生運動規律，對教學模式和方法進行創新，幫助學生更高效地理解和掌握運動技能，并形成良好的終身鍛煉意識，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]李秋生.構建小學高效體育課堂的意義及策略[J].河南教育（教師教育），2022（11）：66-67.

[2]劉思哲.新時期構建小學體育高效課堂的對策[J].科幻畫報，2022（04）：136-137.

[3]呂清海.關于構建小學體育高效課堂的思考[J].讀寫算，2021（33）：187-188.