打造愉悅的初中英語課堂

時(shí)先兵

教師要以富有趣味性的內(nèi)容吸引學(xué)生，讓學(xué)生聚焦于語言知識，并圍繞重難點(diǎn)知識展開探討交流。教師以多樣的教學(xué)手段豐富內(nèi)容，能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能積極投身于說、演、辯等活動(dòng)中，能促進(jìn)他們表達(dá)能力的提升。

一、手段多樣，刺激學(xué)生感官

教師可以用多媒體呈現(xiàn)圖片、音樂、視頻，形成一個(gè)交際的語境，讓學(xué)生圍繞詞匯、語法等展開交流；教師還可以運(yùn)用自制教具、實(shí)物、簡筆畫、掛圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們的智慧表達(dá)。比如在教學(xué)七上Unit 7 Shopping 的Reading“Going shopping”時(shí)，教師在學(xué)生掌握書上的對話基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模擬購物情境，通過書本和文具進(jìn)行shopping ，每位學(xué)生把自己的物品標(biāo)上價(jià)格，并且可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行購買，學(xué)生在活動(dòng)中能進(jìn)一步練習(xí)使用購物的日常用語，像Can I help you ？/What can I do for you？ I want to /I would like to buy...How much do they cost？/ How much are they？ Ill take it/them...通過活動(dòng)情境的開展，讓學(xué)生學(xué)以致用，能讓學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高。

二、豐富活動(dòng)，吸引學(xué)生參與

教師要營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦活動(dòng)中提升聽、說、讀、寫的技能。教師要積極創(chuàng)造機(jī)會，為學(xué)生搭建語言實(shí)踐的舞臺，引導(dǎo)他們他們通過游戲、競賽、扮演等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的綜合語言素養(yǎng)。比如在教學(xué)七下Unit 8 Pet 的Welcome to the unit時(shí)，教師把學(xué)生分成四人一組，讓每個(gè)組推薦一名組員，然后用語言描述自己的寵物，可以從寵物的外貌、習(xí)性、喜歡吃的食物等方面描述但不說出寵物的名稱，然后其他組的學(xué)生根據(jù)描述來猜出寵物的名稱，在描述的過程中就可以根據(jù)現(xiàn)有的信息搶先猜，先猜出的組得一分，看最后哪個(gè)組的分?jǐn)?shù)高，分?jǐn)?shù)高的組獲勝。學(xué)生都有好勝心，總是希望自己的組獲勝，所以注意力非常集中，思維也很活躍。

三、適切指導(dǎo)，面向全體學(xué)生

在語言交際活動(dòng)中，在學(xué)生面臨困難時(shí)教師要給予適時(shí)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，或?yàn)樗麄兲崾娟P(guān)鍵詞，或?yàn)樗麄冞M(jìn)行示范，讓他們表達(dá)收獲成功所帶來的愉悅。教師要面向全體學(xué)生，為不同層次學(xué)生制訂不同的標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的活動(dòng)策略，讓他們都能通過自主選擇，讓自身獲得充分的發(fā)展。教師要給學(xué)生留有自主發(fā)展的機(jī)會與積極表現(xiàn)的空間，為潛能生提供必要的支持，引導(dǎo)他們共同探索，共同交流，才能收獲成功的體驗(yàn)。

總之，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，以熱情的語言、飽滿的情緒感染學(xué)生，對于基礎(chǔ)薄弱、注意力不集中的學(xué)生，教師要通過新穎的導(dǎo)入、多樣的教學(xué)方法增加與學(xué)生表達(dá)交流的機(jī)會，與學(xué)生產(chǎn)生情感的共振，收獲良好的教學(xué)效果。