打造優秀班級文化促進高中生心理健康發展

曹紅艷　童永東

摘要：班級文化是一個班級的全體成員在相互交往中形成的，包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四個部分。班級文化建設的出發點和歸宿是培養人，班級文化無形又無處不在，對學生心理健康的發展起著潛移默化的作用。在高中班級管理實踐中，根據校園文化建設的要求構建了六“li”班級文化，增強了班級凝聚力，有效促進了學生心理健康發展。

關鍵詞：班級文化；班級管理；育人環境；班主任

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）13-0075-04

一、班級文化的概念

班級是由若干教師和幾十個學生結合而成的組織，是學校教育教學的基本單位，是學生成長和發展的重要場所。學校各種活動的開展，文化知識的傳授，學生的成長和價值實現都離不開班級。

班級作為一個組織，擁有自身的文化——班級文化。班級文化是一個班級的靈魂，由一個班級的全體成員在相互交往中所形成。就像一個人具有自身的氣質，一個家庭有自己的家風一樣，不同班級的班級文化也各不相同。

魏書生在《如何當好班主任》一書中提到：“班集體絕不是制造同一型號、統一規格升學零件的機器，而是將學生載向遠大前程的渡船，是學生德智體美勞得到最大限度發展的培訓基地。”由此可見，打造好的班級文化，能夠增強班級凝聚力，培養學生的自我教育意識，促進學生的全面發展。

班級文化包括四個部分：物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。

物質文化主要指班級的環境布置，是班級文化的基礎；……