堅持音樂教育的”生活化”

音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，而遵循音樂教育的“生活化”能夠有效地落實陶行知先生提出的“生活即教育”理念，能夠讓整個音樂教育立足于幼兒生活認知，讓音樂作品來源于生活，促進幼兒身心的健康發展。因此，從長遠的角度來看，立足于幼兒的生活實際，堅持音樂教育的生活化，是一個科學的、重要的幼兒教育思路，它能夠讓整個學前教育階段的教學更加凸顯科學性原則，能夠充分彰顯學前教育的價值，提升幼兒的音樂素養，最終實現幼兒的全面成長與發展。我們基于此，探究了幼兒音樂教育的“生活化”思路。

在音樂教育活動中踐行“生活化”思路

選擇富有濃厚生活化氣息的音樂作品

幼兒園音樂教育應當以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，因此，教師應結合幼兒的年齡特點、成長規律和生活經驗，挑選幼兒感興趣、喜愛的音樂作品，開展音樂教育實踐活動，比如挑選貼近幼兒生活、具有濃厚生活氣息的音樂作品。

選擇與幼兒生活密切相關的音樂作品

由于受到年齡的限制，幼兒的認知理解能力不足，只對具象、直觀、貼近自身生活的事物有較深的了解。因此，教師在開展音樂教育活動的過程中，應當結合幼兒實際情況，從幼兒的日常生活出發，挑選一些與其生活密切相關、且適合他們學習的音樂作品。比如贊頌母親的歌曲《世上只有媽媽好》，《小白兔》《拍手歌》《大蜻蜓》等簡單易學的兒歌，以及幼兒喜愛觀看的動畫片的歌曲等。……