近年來,國家對學前教育高度重視,從不同層面加大投入。特別是三年行動計劃,“985”達標驗收,讓社會及家長越來越認識到早期教育的重要性。但由于前期大環境的影響,很多家長在家庭教育中存在著盲區或誤區,因此,怎樣有效開展家長工作,加強家園合作,更好地促進幼小銜接成為幼兒園需要長期研究的重要課題之一。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的掌握、支持與主動參與,幫助家長提高教育能力?!遍_展家長工作,加強幼兒園和家庭之間的雙向聯系及溝通,提升幼兒園教育的質量與效果,一直是我園重要的教研課題。以前這方面的工作往往流于形式,一般只停留在每天家長接送孩子時和帶班老師進行簡單的交流,大部分局限于孩子在園的表現。比如:“孩子在園乖不乖???”“孩子與其他小朋友能不能友好相處啊?”
或者幼兒園組織開展家長會。開家長會免不了眉毛胡子一把抓,沒有重點,缺乏指導。有時,家長會甚至成了孩子缺點的曝光會、家長的訴苦會,很難收到積極的效果。面對這種形式單調、內容貧乏的會議,家長們逐漸感到厭煩,視其為負擔。為改變這種狀況,幾年來,我園不斷地調研與探索,現已用“家長日”主題活動取代了過去的家長會?!凹议L日”活動會根據幼兒園教育內容,采取不同的教育形式,一次活動圍繞一個中心重點解決一兩個問題,把家長請進園,共同參與。……