提升幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的關(guān)鍵

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中要求幼兒“能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣”。《綱要》和《指南》都強(qiáng)調(diào)了“要培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力”。可見，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的重要性，對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展和良好品質(zhì)的養(yǎng)成具有極大的促進(jìn)作用。

然而，通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多家長在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的認(rèn)知不足，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)就是指背數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、會(huì)寫數(shù)字、會(huì)數(shù)物體、會(huì)進(jìn)行加減運(yùn)算等，還有的家長要求更高，要幼兒會(huì)算20-100以內(nèi)的加減法。因此，樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)教育觀，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展成了當(dāng)下亟待解決的問題。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變陳舊觀念

幼兒園應(yīng)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過對(duì)科學(xué)理論的研究探討，提高教師的教研能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在日常教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，把數(shù)學(xué)融入一日生活，教導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究環(huán)境，讓幼兒感知數(shù)學(xué)的有用和有趣

根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地與幼兒的生活實(shí)際相結(jié)合，在走廊、樓梯、門廳、圍墻、主題墻等幼兒每天接觸的空間中滲透數(shù)、量、形等知識(shí)。……