勞動教育培養幼兒健全人格

幼兒若要獲得全面發展，勞動教育至關重要。當代家長對幼兒勞動教育的錯誤觀念及現階段幼兒園勞動教育實施的不足，導致很多幼兒勞動能力薄弱、責任意識缺失。通過結合幼小銜接主題班本課程，我通過為期兩個月的值日生游戲實踐，讓幼兒在快樂的體驗生活中提高了勞動能力，并形成初步的責任意識。

當代幼兒勞動教育實施現狀

成人錯誤的勞動觀念。勞動教育常常被錯誤地認為是最不重要的教育類型，許多成年人將勞動教育與智力教育相對立，認為勞動只會浪費幼兒學習、發展其他能力的時間，部分教師也有智力發展優先的錯誤觀念。此外，成年人還常有一個誤區：幼兒不具備勞動能力，讓幼兒參與勞動只會“添亂”，既浪費時間，還可能會導致幼兒受傷。這樣的錯誤觀念導致成年人忽略了對幼兒勞動觀念和習慣的培養。

勞動教育形式化。當前階段的勞動教育多體現在口頭講道理的層面上，教師多以勞動主題的故事、繪本等進行勞動教育。幼兒很少有親身體驗、操作的機會，缺乏真切的勞動感受。

缺乏課程體系的支撐。勞動教育區別于其他能力教育的地方是缺乏完整的課程體系的支撐。幼兒園中似乎處處是勞動教育，如自然角、種植園的各種活動等，但和其他方面的教育相比，當前階段的幼兒園勞動教育不夠全面與深入。

勞動教育對培養幼兒健全人格的價值

人格是若干單元組合成的一個有機整體……