談談幼兒的線條涂鴉

涂鴉期是幼兒繪畫發展的重要時期。幼兒在涂鴉期所獲得的線條經驗與后期兒童線描畫有著極其密切的關系，能為今后幼兒的造型表現奠定良好基礎。下面，我將在小班美術教學活動中嘗試讓幼兒學習線條涂鴉，通過多樣化的有效途徑，因勢利導，對幼兒進行早期的藝術啟蒙教育，具體途徑包括以下幾個方面。

借助直觀實物，激發幼兒涂鴉的興趣

幼兒剛開始嘗試線條涂鴉時，往往對自己畫的歪歪扭扭的線條沒有主動的意識。這時，我們要引導幼兒回憶、觀察，舉例講述生活中、自然界中出現的線，讓幼兒學會感知線條。在具體實踐中，可以先讓幼兒找一找線狀的物體，如人的頭發、毛線、電線、面條等，再找找依附于具體形體的線，如門框、葉子的邊沿等輪廓線。通過這些活動，幼兒會意識到“線無處不在”，而且有不同形態的線，如門、窗、衣服的花紋等，從而對線條產生興趣。興趣是最好的老師。教師在美術教學中培養幼兒對線條的興趣，可以促使幼兒更多地嘗試線條涂鴉，掌握線條經驗和一定的繪畫基礎。

師生同畫，提升幼兒線條涂鴉的自信

幼兒創作時，老師要多問一問他們畫的是什么，和幼兒一起聊聊他們畫中的點、線、形像見過的什么東西？幼兒的形象思維就會在這個看似簡單的過程中逐步發展，繪畫的目的性也會逐步增強。平時，教師可以與幼兒一起玩添畫游戲，如在幼兒畫的線、線圈上順勢畫一筆、添兩筆，這樣可以使得雜亂的線條有一定的象征意義，或變成某物體的近似簡形，發展了幼兒的想象力、創作力。……