“野小孩”的自然美育課

近幾年，我國的幼兒園越來越關注對自然資源的挖掘和教育，在引導兒童親近自然的征程中邁出了可喜的一步。兒童親近自然對兒童發展的價值正在被更多的教師和家長所了解和理解。隨著自然課程在國內的研究推廣，我們能夠清晰地感受到自然課程帶給幼兒的積極影響。兒童是自然之子，他們天生親近自然，大自然中的一切對于孩子來說都非常有吸引力。作為自然課程中不可或缺的一個領域，美育活動可以培養幼兒的審美能力，激發幼兒的探索欲與創造欲，使幼兒在活動中獲得成就感，培養出開放、自信、具有創造力的“野小孩”。

開展自然美育課程的重要意義

人類是自然之子，親近自然是幼兒的天性使然，與大自然接觸是幼兒的發展需要，也是每一位幼兒的權利。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出了“愛護動植物，親近大自然”的教育目標，《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中也提出了“親近自然，喜歡探究”的教育目標。2018年出臺的《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》中也指出：“鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體驗等方式學習探索?！笨梢?，國家的學前教育指導性文件中不斷強調了自然對幼兒的教育價值。

陶行知先生和陳鶴琴先生把大自然、大社會作為幼稚園課程的中心，大自然作為天然的教育環境，具有美育功能。幼兒園藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中促使幼兒萌發人與自然和諧共生的感受，引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美，并用自己的方式去表現美和創造美?！?br>