妙用繪本共讀 促進(jìn)幼小銜接

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“閱讀是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。幼兒園階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和初步的閱讀能力。”繪本閱讀作為一種重要的閱讀方式，具有豐富的教育內(nèi)涵，對(duì)激發(fā)幼兒閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)與學(xué)習(xí)能力，以及幫助幼兒養(yǎng)成良好品格和健全人格等都有著重要作用。

童書作家粲然說(shuō)過(guò)：“共讀，追根到底不在讀，書只是通往心靈的途徑。”和孩子一起讀書，不是為了給孩子灌輸知識(shí)，而是要讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀的興趣，養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。那么，在幼小銜接階段，應(yīng)如何通過(guò)繪本共讀助力幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)？對(duì)此，我提出了一些個(gè)人建議。

當(dāng)前親子閱讀存在的問(wèn)題

家長(zhǎng)無(wú)法正確指導(dǎo)孩子閱讀

家長(zhǎng)不能有針對(duì)性地開(kāi)展親子閱讀，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣和欲望，且家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)習(xí)如何更高效地進(jìn)行親子閱讀，有的家長(zhǎng)就單純把書中的文字讀一遍，忽略了圖畫的教育意義；有的家長(zhǎng)則自己大包大攬，不給孩子開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

盲目選擇閱讀繪本

如今，親子閱讀被越來(lái)越多的年輕父母所認(rèn)可，市面上各種類型的繪本層出不窮，家長(zhǎng)們也樂(lè)于為孩子購(gòu)買各種繪本。但很多家長(zhǎng)自身的知識(shí)體系不完善，在選書的時(shí)候不知道如何選擇，只知盲目跟從別人，買了許多書，結(jié)果都不適合孩子讀，孩子也不喜歡，導(dǎo)致了閑置浪費(fèi)。……