游戲的多元化 設計與應用

數來源于生活，運用于生活，基數和序數的內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對基數和序數的認識是零散的、無意識的。下面，我們將以基數和序數的學習為例，闡述游戲的多元化設計在幼兒數學活動中的應用。

提高信息技術水平，創設適宜的游戲化情境

情境的創設能幫助學習者更好地了解活動的性質，加深其理解程度，便于學習者有效開展學習活動。幼兒的注意力容易分散，好的情境可以吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更快地進入游戲狀態。信息技術在情境中的應用方便快捷，在數學活動中也被廣泛應用。那么，如何通過提高信息技術水平，創設適宜的游戲化情境？下面以基數和序數的學習為例進行說明：

在中班數學“動物去春游”主題的1-6序數學習活動中，我選用藍天、白云、草地作為課件背景，畫面簡潔、明朗、干凈，畫面上有6個小動物，每個小動物的圖片都是精心挑選出來的，可愛活潑、活靈活現，神態、動作都符合要去“郊游”的愉快場景；我又通過“摳圖”處理，使小動物都能獨立存在，沒有任何多余的邊邊角角，與背景融為一體，整個畫面十分符合孩子的審美情趣。通過設計課件，我幫助孩子鞏固了對序數的認識。在小動物“捉迷藏”環節，我使用了觸發器，6個小動物藏在6棵大樹后面，每棵大樹下我都畫了紅色矩形，當點擊紅色矩形時，對應的大樹就會出現隱藏的小動物，以此來驗證孩子們的猜想，激發孩子的游戲樂趣！……