學一學 提高幼兒的身體移動能力

幼兒身體移動能力是學前幼兒運動核心經驗之一，作為幼兒園教師，我們要不斷優化區域性體育活動環境，充分挖掘豐富多彩的區域性體育活動內容。通過對戶外區域性體育活動的深入研究，我們嘗試設計具有主題性、趣味性和任務意識的體育活動，有意識地改變學前幼兒的身體移動方式，從而達到鍛煉幼兒身體素質的目標，同時有效地促進幼兒身體移動能力的發展。

貼近生活，情境性讓身體移動練習更有趣

《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）在健康領域中指出：“提供豐富多樣、適合于幼兒的體育運動機會、吸引幼兒參與其中，激發和保持幼兒對體育運動的興趣，為幼兒提供豐富多彩的運動體驗，促進幼兒身心發展。”我們嘗試通過創設游戲情境來組織戶外區域性體育活動，從而促進幼兒游戲運動、身體移動的有效融合。情境性的戶外區域性體育活動通過創設與體育活動相適應的場景和氛圍，激發幼兒的情感體驗，幫助幼兒迅速進入游戲場景、理解游戲內容，提高幼兒參與戶外區域活動的積極性，促進幼兒身體移動能力的發展。

例如，“田鼠運糧”是幼兒閱讀繪本《田鼠阿佛》后生成的體育活動，幼兒對繪本中的內容非常感興趣。于是，老師巧妙地利用繪本中的角色和故事情節，創設出相應的游戲情境，有效地激發了幼兒的游戲興趣，在生生互動、師生互動的愉快氛圍中促進了幼兒的動作發展。

將“情境”創設提到核心位置，能夠凸顯體育活動的趣味性、游戲性和多樣性。……