在幼兒教育中融入民間游戲的應用價值和發展策略

李 薇

游戲本身內含幼兒發展的需要和教育的契機，在幼兒教育活動中占據舉足輕重的地位。《幼兒教育指導綱要》明確要求，幼兒園應“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外活動和體育活動。”民間游戲作為幼兒喜愛的活動形式，具有極強的綜合教育價值，在幼兒教育中融合民間游戲能夠增強幼兒教育效果，提升幼兒綜合素質。

一、民間游戲的特征

民間游戲是源于民間、富有地方特色的一種游戲形式，蘊含著濃郁的生活氣息和豐富的文化底蘊，是我國傳統文化的重要組成部分。

民間游戲簡便易行，受場地、材料制約少。民間游戲源于民間、貼近生活，集成了數千年來廣大勞動人民的智慧，有的民間游戲直接來源于勞動人民田間勞作間隙的娛樂活動，有的民間游戲演變于勞動人民對生活經驗的總結，還有的民間游戲源于勞動人民對民間傳統習俗的提煉。民間游戲來源生活，大多規則簡單，易學易會，游戲憑借的材料、道具等簡便易得，成本低廉，一般來自日常生活常見的物品甚至是自然環境中的花草樹木。[1]開展民間游戲的場地無需特別設計或專門準備，多數不受人數、場地的限制。

民間游戲形式多樣，具有趣味性、娛樂性。民間游戲種類豐富、形式多樣，有益智類游戲，如猜謎語、繞口令、拼七巧板等；有對抗競技類游戲，如拔河、掰手腕等；有合作互動類游戲，如丟沙包、編花籃、跳皮筋等。這些游戲大都符合幼兒好動、好奇的身心發展特征，具有極強的趣味性和娛樂性，能很快吸引幼兒的注意力，使幼兒在活潑歡樂的氛圍中充分釋放天性，體驗游戲帶來的快樂。……