“互聯網+”背景下VR 技術在武術散打教學中的應用

劉葉青

摘 要：在當前“互聯網+”的背景下，虛擬現實（VR）技術在教育領域的應用也在不斷增加。文章結合目前武術散打教學中面臨的問題進行了分析，主要研究將VR 技術應用在武術散打教學中的具體實現路徑。

關鍵詞：互聯網+ ；VR 技術；武術散打；教學；應用

VR 技術綜合了計算機圖形處理、多媒體和人工智能技術、識別與仿真等技術。因此，VR 技術是一個多功能的技術集合。在虛擬仿真環境中，學生有身臨其境的感覺，可以大幅提高教學效果。基于目前武術散打教學中存在的各種問題，引入VR技術具有一定的必要性。教師需要掌握有效的方法，以實現VR 輔助教學效果的最大化。

1 武術散打教學的現狀和問題分析

1.1 武術散打教學現狀

武術散打是有關專業院校體育教學的重要組成部分。一般來說，武術散打教師必須按照教材認真備課，教好每一個動作。這在一定程度上保證了教學的系統性、規律性和一致性，但也凸顯了目前武術教學的一個缺陷——教師依賴教材，導致教學缺乏主觀能動性和創造性。在這樣的教學過程中，學生很難從中獲益，取得的成績也不夠理想。眾所周知，教育是一個創造性的過程，是一個打破常規、更新知識、再創造技能的過程，是一個從常規到非常規演變的教育過程。因此，有必要改革現行武術散打課的教學方法，引入以學生為主體的教學理念，引導教師采用互動式教學方法教學。

1.2 武術散打教學中存在的問題

一是重形式、輕內容，與實踐脫節。這便無法提升學生的自衛能力，使散打教學進入誤區。二是教學內容設計的實戰化體現不足。危險識別與臨戰反應的內容體現不足、實戰對抗訓練內容設計不足、教學設計的實戰性不強，最終影響教學訓練效果。三是教學評價有待改進。評價標準比較單一，忽視了個體差異性的評價，不能真實地反映學生的實際水平和能力。

2 VR 技術在武術散打教學中的應用優勢分析

2.1 高度的沉浸感

VR 技術是虛擬現實技術的一種，利用虛擬成像技術營造出逼真的人工環境，給用戶一種身臨其境的感覺。該技術可以模擬現實世界中的各種復雜情況，以三維的形式呈現人物、場景、區域、建筑物等。同時，VR 技術還可以有效地確定用戶眼球的變焦距離，并通過分析變焦來改變投射在用戶身上的場景和環境，從而創造出高度的沉浸感。學生深度融入場景，在近乎真實的場景中進行武術散打鍛煉，這對于彌補傳統武術散打教學的單一性具有一定作用，能夠提升學生的實戰能力。

2.2 更高的安全性

與傳統的實戰訓練相比，VR 技術創建的虛擬訓練環境的安全系數明顯高于真實場景，因為學生即使發生戰術技巧錯誤，也不會導致嚴重的后果。另外，VR 系統可以獨立分析戰術問題并提供反饋。收到反饋后，學生可以客觀地分析自己的優勢和劣勢，這對于傳統武術散打教學來說是巨大的創新。

2.3 空間開放性好

利用VR 技術構建虛擬的武術散打實戰訓練環境，不受時間和空間的限制。學生借助VR 系統，可以在同一個空間體驗完全不同的戰斗環境，學習在不同場景下如何使用武術散打技能。

3 武術散打教學中VR 技術應用路徑

3.1 改革和創新武術教學方法，不斷豐富教學內容

教師在教學過程中，要激發和培養學生的興趣，讓他們自己主動去學，發揮學生的主觀能動性與積極性，對課程內容進行不斷的學習和訓練。教師在訓練過程中要時刻關注學生的動作，對錯誤動作給予糾正，并且引導學生領悟動作與動作之間的差別，讓學生學會靈活運用。最好把學習方法放在教學過程中，讓學生提升學習能力，掌握學習方法。教師也要適時對教學內容和方法進行創新，認識到VR技術在武術散打教學中的應用價值，并能夠熟練應用VR 技術來支持武術散打教學，促進武術散打教學成效不斷提升。在VR 技術支持下的武術散打教學過程中，教師要考慮學生的興趣愛好，引導學生進行VR 實踐探索，并提出指導意見，為學生正確利用VR 進行武術散打練習提供必要指導。

3.2 搭建VR 教學平臺，支持虛擬現實教學

學校應加快VR 教學平臺建設，建立武術散打實踐教學體系。要重視VR 訓練中心建設和有關部門提出的學校教育改革具體措施，搭建散打武術技能訓練的體驗平臺，大力支持新時代實用型創新人才培養。VR 教學平臺的建設應以全面提升學生的創新精神和實踐能力為目標，按照“虛實結合、相輔相成、可真可實”的建設理念，搭建現代武術散打練習與其他獨特互補的武術散打體驗的虛擬仿真體驗教學平臺，打造獨特互補的武術散打體驗，包括武術散打體驗的虛擬組合、計算機技能等為學生構建虛擬仿真實踐項目等。學校教學中以虛擬實驗平臺為基礎，進行全部場景模擬、崗位訓練和現場執行過程模擬。虛擬仿真平臺應全面采用最新的VR 虛擬仿真技術，針對學校的預防、發生和管理過程開發武術散打模擬實驗資源。在虛擬實驗平臺的基礎上，對學校的整個流程進行模擬，使學生形成對學校整個流程的認識。

3.3 運用VR 技術優化教學內容

VR 技術本身就是一種通過計算機系統模擬現實生活的新技術。與過去的人機交互相比，它不僅提供了強大的視聽體驗，還創造了人機交互無法提供的體驗，例如，嗅覺、味覺等。通過終端和計算機接口，組合各種軟件和設備，模擬人的感受，讓用戶從各個方向感受到沉浸感，擁有更加真實的場景。將VR 技術融入武術散打教學中，可以讓學生有身臨其境的感覺。在特定場景中學習和練習，能彌補一些教師講解示范中的不足，是很有利于提升武術散打課程教學質量的，也可以大幅提升教學效果。

3.4 武術散打VR 場景模擬

VR 技術可以用計算機模擬三維圖像，在虛擬現實設備中展現運動場景。學生可以通過使用虛擬現實設備模擬運動場景來學習。當學生依托系統的教學情境進行互動學習時，系統還可以指導和控制學生的學習過程和行為，監控學生的學習數據，改進教學模式，極大地提升學生的學習效果。

4 結語

VR 技術在武術散打教學中的應用對于教學優化具有積極的作用，對于提升學生的武術散打實戰技能，對于人員素質、專業團隊建設的效率提高都有著非常重大的意義。在武術散打教學中應用VR 技術，不僅可以提高教師的專業素質，使其擁有更加強大的專業處理能力，還可以提高學生的全面素質，有助于學校武術散打課程取得良好的效果。

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課題信息：“ 互聯網+” 時代背景下VR 技術在武術散打教學中的應用研究（ 項目編號：XJKT2023019）