有多少種愿望

張曉華

課間鈴剛響時，小季便在教室的四周巡視，發現有哪位同學的座位下有廢紙、橡皮屑、各種細小的雜物便及時用掃帚清理干凈，一絲不茍。小金同學的任務是倒垃圾桶，只見他迅速地把桶里的垃圾袋打成一個包，然后送出教室外，再回到教室，拿出一個新的垃圾袋套在垃圾桶上。做完這活，才回到座位上，趕寫自己沒有完成的作業。濤濤呢，他的任務是擦黑板，同樣也是無比熟練，擦干凈黑板后，還不忘把黑板擦拿到水池旁清理干凈。三個孩子，每天都這么認真、負責，開學以來，從來沒有忘記自己的職責，難能可貴。而每天的課前三分鐘，則是兩位語文課代表帶領全班同學進行經典誦讀，一般剛好讀完誦讀本上的三篇詩文，正式上課的鈴聲就響起，她們倆迅速回到座位上，等待著上課。中午的午餐時間，都是由餐廳的師傅將保溫箱送到教室外，而負責分餐的兩位學生會準時在教室外，將一盒盒午餐分放到排好隊的學生手中。之所以忽然想起這些每天發生的小細節，是因為我發覺其實每個孩子都會有屬于自己發揮的角色。如果跳開把每一次考試的成績作為對每個孩子評定的唯一標準，孩子會有無數種可愛的表現等待我們來發現。難道不是嗎？

那個曾經一次次為班級惹上不大不小麻煩的男生，班主任也一次又一次地找他談話，差點要時時把他帶在自己身邊才放心。在這次校運動會上他卻為班級奪得兩個第一名，成為班級里的小明星，同學們為他加油，把嗓子都快要喊啞了，誰還能再說他一無是處？坐在教室最前面，一直默不作聲，似乎很多時候在班級中并不存在的女孩，在其他孩子都在教室內外玩鬧的時候，卻悄悄地為教室生物角的花花草草澆起了水，用小小的水壺，一遍又一遍地來回接水，不厭其煩——沒有誰布置她要完成這個任務。在班級的愛心捐贈活動中，平時大大咧咧偶爾還有些丟三落四的澤浩，一下子帶了五本書捐獻，問他為什么要帶這么多，他不說話，只是低頭一笑，便匆匆回到自己的位置上去了，愛心付出，有時候需要什么理由呢？體育課上的跳遠檢測，平時文文靜靜的女生小慧，因為不小心摔倒，造成韌帶拉傷，接下來的兩個多月，每天都自己拄著拐杖到校上課，從來沒有一絲抱怨或傷心，仍然是與誰交流，都微笑著，甜甜的，怎能不令人佩服？

如果我們把視線再拉長，把時間再放大，就會有更多令人感動的孩子的故事。那些普通的、平凡的孩子，那些出色的、優秀的孩子，那些安靜的、內向的孩子，那些活潑的、外向的孩子，在告別小學，眨眼好多年沒有音訊之后，突然又出現在我們的面前。他們或者已經成為我們的同行，在另外一座城市的學校里，每天也在為學生的進步操著心，付出時間和心血;或者在一個企業里，成為一名熟練的技術人員，已經帶了幾名徒弟，成為重要的業務骨干;或者在省城的一家研究院里，成了一名研究員，在為著科研項目、為著課題兢兢業業，攻克著一個又一個難題;或者在一個商業街上，開了屬于自己的一家門店，經營著各種各樣的電器，另外還成了“半”個電器維修員……所有的這些，是我們今天在面對學生時，可以想象得到的嗎？每個孩子，都會有屬于自己能夠展示的才能，擁有屬于自己的位置，發揮自己最大的作用，這不就是我們在每天的教室中看見，以及多年之后的事實告訴我們的嗎？

想起讀過的一個問題：一只曲別針有多少種用途？一位思維發散專家認為有3000多種，但是，這只是用鉤、掛、別、聯這4種屬性概括曲別針的用途。如果再從鐵質、重量、長度、截面、彈性、韌性、硬度、銀白色等有關曲別針的10個要素加以整合，最終得出的用途達到了驚人的3萬種。一個曲別針尚且如此，而一個學生能夠有多少種適合他的可能呢？別為學生設限，每一個學生都有無限的可能，無論是在當下，還是在未來。作為一名老師，我們對學生有多少種愿望，就應該相信學生會有多少種可能。關鍵，只在我們對學生有一顆永遠包容和滿懷期待的心。

不妨認真地問一問自己，當今天的你，走進班級，看著那么多的笑臉，你的內心對他們會有多少種愿望呢？