統(tǒng)籌推進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué),聚焦增強(qiáng)教與學(xué)成效

周霞

作為一種合作教學(xué)模式，項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)體差異，兼顧每位學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知水平，將理論與實(shí)踐融合，改變“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)揮探究性優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性，為后續(xù)學(xué)習(xí)思想政治課奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)的理論革新中越來越受到重視，不斷在教育教學(xué)領(lǐng)域拓展運(yùn)用。小學(xué)高段道德與法治教學(xué)，在考慮到學(xué)生認(rèn)知能力明顯進(jìn)步的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目式教學(xué)能促成教師教學(xué)目的的快速達(dá)成，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)也能穩(wěn)步推進(jìn)。

一、項(xiàng)目的確立

（一）分析教學(xué)內(nèi)容。“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”為第十課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長》的第一部分，也是這一課的重點(diǎn)內(nèi)容，立論充實(shí)，案例生動，對學(xué)生政治認(rèn)同、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其他個(gè)人品質(zhì)的培育，都能也該起到明顯的積極作用。

（二）分析學(xué)情。五年級學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，各學(xué)科知識有相應(yīng)的儲備。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們對中華傳統(tǒng)美德具備一定的具體體驗(yàn)，對中華傳統(tǒng)美德格言有一定的積累，但對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)知比較零碎和淺顯，沒有較為系統(tǒng)和深入學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也很難上升到一定的高度。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)。第一，通過注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信、求新求進(jìn)、好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用等方面的故事，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能了解中華傳統(tǒng)美德中有關(guān)人格修養(yǎng)的精華內(nèi)容，激勵自己提高個(gè)人修養(yǎng)。第二，讓學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)格言的大義，感受其中的深刻意蘊(yùn)，作為學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)。第三，感悟源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的文化基因，增進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

（四）明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何通過課堂探究，讓學(xué)生體會到中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;如何讓學(xué)生汲取傳統(tǒng)美德的精華，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)是什么、明確如何用這些格言引導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活。

二、項(xiàng)目實(shí)施

（一）課前導(dǎo)學(xué)。在開展課堂教學(xué)之前，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，提高課堂教學(xué)效率，可設(shè)計(jì)如下導(dǎo)學(xué)案：

1.再次觀看2023年9月1日中央電視臺《開學(xué)第一課》，收集、整理、學(xué)習(xí)其中提到的時(shí)代奮斗者主要事跡，完成課前信息處理單（見表1）。此時(shí)，教師應(yīng)明確相關(guān)要求，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)介紹的注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信、求新求進(jìn)、好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用等傳統(tǒng)美德，盡量將信息填寫得全面而準(zhǔn)確。

表1 課前信息處理單

2.根據(jù)課本中“閱讀角”小故事，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解人物故事和時(shí)代背景，要求學(xué)生用自己的話說一說自己的心得感悟，加深他們對課本中出現(xiàn)的古代名言的理解，如“愿乘長風(fēng)破萬里浪”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等。

（二）激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，大家都觀看了《開學(xué)第一課》這一節(jié)目。老師與同學(xué)們一樣，被這些傳承中華文明和智慧、擔(dān)負(fù)中華民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代奮斗者深深打動，他們每一位都傳承并發(fā)揚(yáng)著我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你對哪位奮斗者印象最深刻，他傳承和發(fā)揚(yáng)了哪些中華傳統(tǒng)美德？

生A：……

生B：……

生C：……

師：謝謝這幾位同學(xué)的發(fā)言。通過《開學(xué)第一課》的觀看學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)：一個(gè)民族，要屹立于世界民族之林，就要有振奮的精神和高尚的品格;我們偉大的民族精神之中，深深打下了中華民族傳統(tǒng)美德的烙印;注重明志、崇尚氣節(jié)等，又是傳統(tǒng)美德中追求人格修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。我們今天一起來學(xué)習(xí)“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”。（師板書課題，生默讀領(lǐng)會課本中引言部分內(nèi)容）

（三）探究學(xué)習(xí)。

第一步，師生共學(xué)。1.教師引導(dǎo)：開學(xué)第一課中，在天地連線的太空課堂上，正在中國空間站出差的神舟十六號乘組激勵我們廣大青少年要樹立志向，堅(jiān)守不斷探索的進(jìn)取心和求知若渴的好奇心，投身全面建設(shè)航天強(qiáng)國的新征程，其中的桂海潮叔叔還是咱們云南人呢，你知道他立志的故事嗎？（板書：注重明志）2.來看看書中南北朝時(shí)期著名將領(lǐng)宗愨的小故事，你能說說對“愿乘長風(fēng)破萬里浪”的理解嗎？3.同學(xué)們一定都聽過“有志者事竟成”這句話，你是怎樣理解的？明朝思想家王陽明說“志不立，天下無可成之事”，是什么意思呢？讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱睦斫狻ａ槍W(xué)生的討論，教師要做好引導(dǎo)，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，指出“明志”在人們實(shí)現(xiàn)夢想過程中的重要性。

第二步，開展項(xiàng)目式教學(xué)。讓學(xué)生在注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信、求新求進(jìn)、好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用中選擇一類自己最感興趣的傳統(tǒng)美德，自由分組，結(jié)合課本、聯(lián)系生活實(shí)際合作探究學(xué)習(xí)，完成表2的報(bào)告單并在全班匯報(bào)，匯報(bào)方式不拘一格，講故事、小講座、情景劇、討論會、辯論賽、小調(diào)查報(bào)告等都可以，鼓勵全員參與。

表2 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)報(bào)告單

學(xué)生分組開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)并匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)（板書：崇尚氣節(jié)、講究誠信、求新求進(jìn)、好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用）。在開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程中，教師既要有語言的引導(dǎo)，也要通過板書提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生做好筆記，如書寫“氣節(jié)”“誠信”“求新”“人格修養(yǎng)”等關(guān)鍵詞、名言警句，加深學(xué)生記憶印象。

該環(huán)節(jié)全體學(xué)生參與程度最高，自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化展示得到充分體現(xiàn)。學(xué)生將蘇武牧羊的歷史故事創(chuàng)編成情景劇，增強(qiáng)堅(jiān)守民族氣節(jié)的體驗(yàn)感;開展講究誠信的名言警句接龍，領(lǐng)悟誠信的內(nèi)涵;講述胡服騎射的故事，聯(lián)系當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，體會創(chuàng)新的重要;將程門立雪的故事和當(dāng)代科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事相結(jié)合，明白學(xué)習(xí)的要義;對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)這個(gè)話題開展辯論，加深對學(xué)以致用的理解。學(xué)生呈現(xiàn)的豐富多彩、富于教育意義的展示形式很好地體現(xiàn)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的效果。

（四）總結(jié)提升和拓展學(xué)習(xí)。

1.總結(jié)提升。開展“百家講壇”活動，幫助學(xué)生總結(jié)提升。（1）獨(dú)立完成活動園“連線”。（2）四人小組說說這些格言對自己的啟示。（3）指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。（4）教師小結(jié)：源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的文化基因，我們崇尚自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，中華美德代代相傳。

2.拓展學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：中華傳統(tǒng)美德能促進(jìn)我們的人格修養(yǎng)不斷完善，你還知道哪些中華傳統(tǒng)美德？談啟發(fā)：對自我，我們要形成自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)。對他人、對社會、對國家，我們又應(yīng)該怎樣傳承中華美德，讓傳統(tǒng)美德成為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)不斷奮進(jìn)的精神動力，我們在后面的課中來一起學(xué)習(xí)。

（五）安排課后作業(yè)。實(shí)踐：在學(xué)習(xí)和生活中注重踐行中華傳統(tǒng)美德，不斷完善自己、影響他人。積累：收集整理中華傳統(tǒng)美德格言，領(lǐng)悟中華文化之美。

三、教學(xué)反思與改進(jìn)

經(jīng)過一段時(shí)間道德與法治課程項(xiàng)目式教學(xué)的開展，筆者觀察到學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力有明顯提高，知識掌握更豐富，自我認(rèn)知更貼切，項(xiàng)目式教學(xué)取得了較為明顯的成效。與此同時(shí)，也還存在一些問題需要改進(jìn)：

第一，項(xiàng)目成果的展現(xiàn)形式相對單一。一方面，小學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，能力不夠全面，項(xiàng)目式教學(xué)中，學(xué)生展示成果時(shí)形式不夠多樣，部分學(xué)生參與程度不深入;另一方面，道德與法治課具有自身的特殊性，很難以新穎項(xiàng)目的形式展現(xiàn)，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感悟。受這兩個(gè)方面因素的影響，小學(xué)道德與法治課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)形式較為單一。

針對這個(gè)問題，在開展項(xiàng)目式教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得以充分展現(xiàn)：首先，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，教學(xué)完成后及時(shí)展示，讓每一名同學(xué)查閱自己的學(xué)習(xí)問題、資料鏈接、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)收獲、課堂留影、行走地圖等內(nèi)容，保障個(gè)體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，召開成果發(fā)布會，以多樣化的形式發(fā)布團(tuán)隊(duì)研究成果。最后，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)感想，撰寫研學(xué)隨感，提升團(tuán)隊(duì)的合作效能。

第二，項(xiàng)目式教學(xué)與學(xué)科不同主題的適切性問題。項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)生活化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生獨(dú)立探索能力的提升。本次道德與法治課程項(xiàng)目式教學(xué)，筆者深深體會到，師生之間關(guān)系變得更加融洽了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿也明顯提高。然而，由于項(xiàng)目式教學(xué)耗時(shí)較長、開展進(jìn)度慢，加上對每一名學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督控制，因此一些內(nèi)容難以轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目探索的形式，存在與道德與法治學(xué)科不同主題的適切性問題。

針對這個(gè)問題，項(xiàng)目式教學(xué)過程中，教師要突破課堂邊界，讓項(xiàng)目靈活實(shí)施;處理好課堂和課外的項(xiàng)目流程，靈活地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在課外自主分配時(shí)間自主探索。在課堂上，重點(diǎn)是交流指導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、集中開發(fā)，課后則由學(xué)生以小組為單位去完成任務(wù)、解決問題。

四、結(jié)語

項(xiàng)目式教學(xué)與道德與法治課深度結(jié)合是落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要途徑之一，教師要嚴(yán)格按照科學(xué)的流程和計(jì)劃推進(jìn)，做好課前準(zhǔn)備和引導(dǎo)，通過組建小組實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、明確學(xué)生各自的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并及時(shí)評價(jià)和總結(jié)，通過教學(xué)反思不斷改進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的核心素養(yǎng)。