讓體育課堂綻放安全之花
——小學(xué)體育課程融入生命安全與健康教育的思考

徐 蕓

(銅陵市人民小學(xué) 安徽銅陵 244000)

引言

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升,以及健康生活方式的養(yǎng)成至關(guān)重要。小學(xué)體育教師不僅要傳授運(yùn)動(dòng)技能,更應(yīng)該將生命安全與健康教育融入體育課程中,以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身,并掌握預(yù)防生命安全事故的基本能力,養(yǎng)成健康習(xí)慣,讓學(xué)生能夠在安全意識(shí)和安全知識(shí)的保障之下,開(kāi)心運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成陽(yáng)光積極的心態(tài)。

一、小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生缺乏生命安全方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)

在小學(xué)體育課程教學(xué)中,許多學(xué)校因小失大,將重點(diǎn)放在了體育技能的訓(xùn)練上,而忽略了生命安全和健康教育,導(dǎo)致小學(xué)生缺乏生命安全方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如,在游泳課上,學(xué)生可能只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)游泳技巧,而不能了解必要的水上安全知識(shí),不知道在水中如何保持安全、如何應(yīng)對(duì)緊急狀況等。

2022年教育部發(fā)布的全國(guó)中小學(xué)安全事故總體形勢(shì)分析報(bào)告顯示,2022年全年上報(bào)的中小學(xué)安全事故中,發(fā)生在校外的占比61.61%,其中溺水和交通事故在所有類(lèi)型事故中占比為50.89%。而相關(guān)報(bào)道顯示我國(guó)平均每天有44名中小學(xué)生因交通意外、食物中毒、溺水等事故死亡,這是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。

小學(xué)體育課程中涉及生命安全教育方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)現(xiàn)狀因地區(qū)和學(xué)校而異。其中,一些小學(xué)體育教師素質(zhì)及教學(xué)方法不足,沒(méi)有強(qiáng)烈的生命安全與健康教育意識(shí),缺少培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo),難以適應(yīng)小學(xué)生良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)要求。一些地區(qū)和學(xué)校注重體育課程教學(xué),除了提供豐富多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)之外,還會(huì)安排完善的有關(guān)生命安全教育的培訓(xùn)課程;而另一些地區(qū)和學(xué)校則缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師和體育設(shè)施,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊,有關(guān)生命安全教育的課程形同虛設(shè)。

(二)學(xué)生缺乏基本的健康知識(shí)和意識(shí)

小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的身體素質(zhì),而許多學(xué)生缺乏基本的健康知識(shí)和意識(shí)。一些學(xué)校更加注重學(xué)生的體能訓(xùn)練,通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練方法,幫助學(xué)生提高身體素質(zhì),而忽略學(xué)生基本的生命安全與健康意識(shí)的培養(yǎng)。

正是基于上述現(xiàn)狀,所以我們急需將生命安全和健康教育融入小學(xué)體育課程中,以便從小培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提升學(xué)生的安全本領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)識(shí)別生活中存在的各種安全風(fēng)險(xiǎn),并掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)方法。

二、小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

(一)學(xué)校資源不足

一些學(xué)校缺乏足夠的體育設(shè)施和器材,無(wú)法提供專(zhuān)業(yè)的生命安全教育設(shè)備,導(dǎo)致教師無(wú)法有效地開(kāi)展相關(guān)教育。

(二)教學(xué)觀念有誤

一些教師沒(méi)有意識(shí)到生命安全教育的重要性,更關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì),他們認(rèn)為生命安全教育不在體育課程的教學(xué)范圍之內(nèi),忽視了這一方面的教育需要。

(三)師資力量缺乏

有的體育教師對(duì)生命安全教育缺乏相關(guān)的知識(shí)和技能,不具備教授相關(guān)內(nèi)容的能力。而其他非體育專(zhuān)業(yè)的代課教師不了解如何將生命安全知識(shí)與體育課程結(jié)合起來(lái),以及如何教授學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急情況的技能,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

(四)考試壓力

由于學(xué)生需要面對(duì)大量的考試和學(xué)業(yè)任務(wù),教師更關(guān)注提高學(xué)生的技能水平,使他們?nèi)〉煤贸煽?jī),因而忽視在體育課程中融入生命安全教育。此外,教學(xué)時(shí)間有限也限制了教師在體育課程中進(jìn)行生命安全教育。

三、促進(jìn)小學(xué)體育課程與生命安全和健康教育融合的途徑

(一)強(qiáng)化學(xué)生生命安全意識(shí)

生命安全與健康密切相關(guān),只有具備足夠的安全意識(shí),學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。一方面,通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以鍛煉身體,培養(yǎng)健康的生活方式,提高身體素質(zhì),預(yù)防疾病的發(fā)生。另一方面,加強(qiáng)普及生命安全知識(shí),可以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,減少各種意外事故的發(fā)生,有效地維護(hù)和保障學(xué)生的生命安全。增強(qiáng)小學(xué)生的生命安全意識(shí),需要學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。

首先,開(kāi)展一些有趣的生命安全教育活動(dòng),將生命安全教育同體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。比如,教師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于野外求生類(lèi)的知識(shí)比較感興趣,那么教師就可以依據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于野外生存技能培養(yǎng)的要求,在體育課的自由活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)展各種野外求生游戲。又如,體育教師可以學(xué)校的“校園安全周”為契機(jī),在體育課堂上舉辦系列安全知識(shí)宣傳活動(dòng),其中穿插學(xué)生比較感興趣的溺水救援、火災(zāi)逃生以及荒野求生演練。教師在充分利用學(xué)生感興趣的知識(shí)開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)上,用寓教于樂(lè)的形式引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動(dòng)中掌握了安全知識(shí)。

其次,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)。因?yàn)樾W(xué)生本身的身體素質(zhì)相對(duì)較弱,而且他們?nèi)狈w育鍛煉常識(shí),所以在體育課上如果運(yùn)動(dòng)方法不當(dāng)極易造成摔傷、扭傷等傷害。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)方式,提升學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全防范意識(shí),教師可以結(jié)合小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)生健康行為以及正確運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和身體姿勢(shì)的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)。比如在練習(xí)短跑的時(shí)候,教師需要向?qū)W生講明短跑過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)在講解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候需要將動(dòng)作不恰當(dāng)可能造成的后果告知學(xué)生,并通過(guò)案例和視頻、圖片等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種生命安全問(wèn)題的危害性,使生命安全意識(shí)深深扎根在心中。同時(shí),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的預(yù)防措施,如自我防護(hù)、緊急逃生等。

最后,需要強(qiáng)化家校合作。家庭與學(xué)校合作是提高學(xué)生生命安全意識(shí)的重要途徑。教師可以向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)安全教育的宣傳資料,發(fā)揮家庭的作用,讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在生活中培養(yǎng)生命安全意識(shí),同時(shí)要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校開(kāi)展生命安全教育活動(dòng)。教師應(yīng)從多方面著手,通過(guò)教育活動(dòng)和家校合作等多種方式,全方位地提高學(xué)生的生命安全意識(shí),讓學(xué)生知道安全始于自我,從小培養(yǎng)安全與健康的觀念、意識(shí),避免事故的發(fā)生。

(二)采用多種教學(xué)方式和手段

教師可以采用不同的教學(xué)手段并結(jié)合具體案例,讓學(xué)生深入了解實(shí)際生活中的生命安全問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和生命安全防范意識(shí)。同時(shí),教師也可以通過(guò)開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)、講解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處等方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)健康的關(guān)注,培養(yǎng)他們對(duì)于生命安全與健康教育課程的學(xué)習(xí)興趣,使他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

教師可以通過(guò)電子白板、多媒體投影等教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。例如搜集一些關(guān)于慢跑和健身等內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)視頻,向?qū)W生展示慢跑時(shí)需要防止扭傷腳踝和學(xué)習(xí)正確的健身姿勢(shì)等,引導(dǎo)學(xué)生方便快捷地學(xué)習(xí)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展游戲、實(shí)踐和互動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng),能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)和健康知識(shí)。與此同時(shí),也可以引入真實(shí)的案例,讓學(xué)生了解到生命安全和健康問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)影響,增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

體育活動(dòng)特別重視團(tuán)隊(duì)精神和合作技能,因此教師也可以時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組互助學(xué)習(xí)。將學(xué)生分組,要求每組充分討論后安排代表來(lái)回答老師提出的各種關(guān)于生命健康的問(wèn)題,如飯后過(guò)多久可以運(yùn)動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后是否可以馬上喝大量的冷水等等。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答盡可能多的問(wèn)題,為自己的小組多爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。其間小組成員可以互相交流和協(xié)助,提高參與的積極性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

(三)建立個(gè)性化、多元化的課程體系

小學(xué)體育課程融入生命安全和健康教育,需要關(guān)注多元化和個(gè)性化等要求,幫助學(xué)生形成充滿(mǎn)活力、健康的生活方式和保護(hù)自身安全的意識(shí)。

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求義務(wù)教育階段的教師在開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候必須引導(dǎo)學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)并會(huì)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,還需要獲得野外生存的基本技能,而在獲得這些運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中離不開(kāi)生命安全教育的保駕護(hù)航。因此,教師在課程設(shè)計(jì)上,可以將生命安全和健康知識(shí)作為體育課程的重要內(nèi)容,教授肌肉骨骼知識(shí)、講解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷害及應(yīng)對(duì)措施和應(yīng)急處理方法等。比如可以搜集一些與跑步相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧和安全措施等材料,通過(guò)視頻或者教師現(xiàn)場(chǎng)演示等方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跑步的基本技能,掌握正確的呼吸控制方式、姿勢(shì)和步伐等。在這一過(guò)程中要求學(xué)生遵守跑步的基本安全原則,不管是在學(xué)校外還是在學(xué)校內(nèi),路上都需要注意交通安全、保持安全距離等,在疲勞、疾病或極端氣候情況下要暫停鍛煉。

教師還可以引入健身瑜伽、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和冥想等,在放松學(xué)生身心的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生以更加積極健康的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。特別是針對(duì)近視的學(xué)生,可以設(shè)置眼保健操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,防止眼疲勞和改善視覺(jué)問(wèn)題。同時(shí)也可以加入戶(hù)外活動(dòng)和野營(yíng)課程等,滲透健康飲食、環(huán)境保護(hù)等觀念。

(四)引入生命安全教育項(xiàng)目,強(qiáng)化小學(xué)體育教師的培訓(xùn)

在體育課程中引入一些與生命安全和健康教育相關(guān)的項(xiàng)目,除了可以保障對(duì)學(xué)生的安全教育外,還可以豐富小學(xué)教師的生命安全和健康知識(shí)與技能,如急救知識(shí)、自救互救技能等。

對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō),掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能非常重要。教師需要了解學(xué)生的身體結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展規(guī)律,了解不同體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響,并熟悉各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要求和注意事項(xiàng)等。因此,針對(duì)不同的主題和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),幫助教師掌握更多的知識(shí)與技能。

(五)建立常態(tài)化機(jī)制,加強(qiáng)評(píng)估和反饋

學(xué)校應(yīng)建立完善的教育管理制度,將生命安全和健康教育納入其中,定期開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。例如利用班級(jí)微信群或其他平臺(tái),將具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的生命安全和健康知識(shí)及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)和學(xué)生,形成定期答疑、互動(dòng)交流的機(jī)制。

又如,定期開(kāi)展應(yīng)急逃生演練,模擬地震、火災(zāi)等突發(fā)事件,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器、警報(bào)器等相關(guān)設(shè)備;或者定期舉辦專(zhuān)題講座,介紹健康飲食和交通安全等生命安全和健康方面的知識(shí),幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性,豐富學(xué)生的保健知識(shí)和安全經(jīng)驗(yàn)。

在體育課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋,是將生命安全和健康教育納入常態(tài)化機(jī)制的重要一步。通過(guò)評(píng)估和反饋,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和不足,并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),有利于生命安全和健康教育的實(shí)施。

總之,建立小學(xué)體育課程融入生命安全與健康教育的常態(tài)化機(jī)制,可以有效幫助學(xué)生全方位掌握安全健康知識(shí),提高其自我保護(hù)能力。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),小學(xué)體育課程融入生命安全與健康教育是非常必要的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康和安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和自我管理能力,幫助他們成長(zhǎng)為更健康、更自信和更安全的人。為此教師、學(xué)生和學(xué)校等多個(gè)主體需互相協(xié)助和配合,貫徹落實(shí)好小學(xué)體育課程與生命安全教育的方針和政策。