數學教師變化技能的運用

吉林師范大學

王 菲

1 變化技能概念與內涵

變化技能，本質上而言是教師在數學教學活動中的一種智力活動.這種活動反映在外部課堂上就是在師生不斷的交往互動中所形成的，是教師不斷地根據學生的變化，而有效地進行調控、變化、反應的過程.有效地利用變化技能可以控制好課堂上的每一環節，對教師把握授課時間、課程容量等都有著顯著幫助，也符合新課程改革中“生成性教學”的基本理念.變化技能作為當代數學教師的基本技能之一，對于教師開展教學活動、提高教學質量、把控教學課堂都具有重要意義[1].

2 變化技能作用與類型

變化技能在課堂中起到了至關重要的作用，除了課前的導入和課后的結束語以外，數學課堂中教師的變化技能無時無刻不在應用，滲透于教學的各個環節.可以說，有調控的地方，就有變化技能的應用.變化技能在課堂中主要存在以下三種作用：

(1)調節作用.即通過聲音的變化引起學習者有意注意的方式.例如，吸引學生的注意力后，利用平緩的語調講解概念或知識，從而達到調節課堂氣氛，強化所學知識的作用.

(2)交流作用.通過教師教學的外部或內部的不斷變化，學生也可以感受到這些變化，從而完成師生之間的信息交流與傳遞的作用.這種作用往往在有經驗的教師的授課中體現得更為明顯.

(3)創造作用.變化技能在課堂上的應用是十分靈活的，包含著一定的創造性元素，包含著教……