激趣教學(xué)綻光彩 古詩奇葩多幽香

張延宏 田滿倉

在古詩詞教學(xué)中，我們要善于積極引導(dǎo)學(xué)生剖析其清新的語言，探究其內(nèi)在的趣味，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷汲取古詩詞內(nèi)在的價(jià)值，探尋古詩詞的真諦，使我們的初中學(xué)生因?yàn)殚喿x和欣賞古詩詞變得靈秀起來。作為一線語文教師，筆者將在下文談一下自己在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的做法。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

一節(jié)課中教師的開場(chǎng)白是否精彩，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，俗話說：“好的開始就成功了一半。”新穎獨(dú)特的導(dǎo)入能夠把學(xué)生的注意力一下子吸引到課堂上來，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，這就無形中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的效果。強(qiáng)烈的好奇心是學(xué)生接受外界事物的誘因，學(xué)生具有了好奇心，就有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語的時(shí)候要精心、用心、細(xì)心，力求最快的引起學(xué)生的興趣。我們努力讓每一節(jié)古詩詞課堂導(dǎo)語都能做到簡(jiǎn)潔、新穎，起到出其不意的效果，借此達(dá)到增強(qiáng)課堂效果的目的。在導(dǎo)入的課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師完全可以采用提問題、設(shè)置懸念、巧設(shè)謎語等方式方法導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如筆者在執(zhí)教李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，首先給學(xué)生講述汪倫用一個(gè)巧妙的計(jì)策邀請(qǐng)李白到桃花潭做客的故事，汪倫是那個(gè)時(shí)代著名的歌手，隱居在桃花潭，對(duì)詩人李白佩服得五體投地，整日里吟唱李白的詩詞。……