綜合性教學活動在 道德與法治課中的實施策略

尤慧靈

［摘要］ 本文結合初中道德與法治課堂教學，探討了綜合性教學活動在課堂中的開展與應用，并立足于教學實際情況，總結了相關的策略和技巧。以期通過這種方式來促進初中道德與法治課堂教學的改革，在提高教學質量的基礎上，為學生的學習成長創造良好環境。

［關鍵詞］ 初中教學；道德與法治；綜合實踐活動

一、綜合性教學活動概述

綜合性教學活動屬于一種特殊的教學活動，它將學生的日常生活和課堂學習二者相融合，在學習過程中需要學生自主探索、積極參與。具體來說，綜合性教學活動主要包括研究性學習、自主性學習、合作性學習、開放性學習等多個方面的內容，具有一定的綜合性特征。綜合性學習通常情況下并沒有固定的教學框架，也沒有固定的教學內容。在過程中，教師可以聯系教材中的內容進行綜合性創新和改進，通過師生合作和生生合作，在交流與互動中不斷獲取知識、總結經驗，在此期間所有內容的學習都建立在實踐活動之上。在開展綜合性教學活動時，學習空間并不拘泥于課堂，而應基于實踐合理地安排學習空間。學生需要不斷地參與實踐，從而獲取豐富的學習體驗，教師則需要將課堂中的知識與學生生活經驗相融合，讓學生的課堂所學能夠更加貼近生活，促進了學生現實生活和理性世界的交流。此外，它還能夠幫助學生認知更多彩的世界，養成良好的學習習慣，在活動中體會生活，在生活中學習知識。……