求真務實　攜手前行

陳錦霞

2017年暑假，我從縣城幼兒園調到農村幼兒園，從一名一線教師成為分管教研的副園長。開學那會兒，我遇到了一些困難。幼兒園地處郊區，因為地理位置等原因，園里的教師流動性非常大，年輕教師、非學前教育專業畢業的教師多。這些情況給園所管理與教師隊伍建設帶來了很大的挑戰。作為一名分管教研的副園長，又是一名新手，我要如何幫助專業水平參差不齊的教師們獲得專業發展？眾所周知，農村幼兒園資金有限，想請專家長期來園指導或讓教師經常外出培訓的可能性不大，所以主要還得利用幼兒園內部的資源支持教師成長。我通過跟班觀察、記錄等方法了解教師的專業發展現狀。只要沒有特別的事情，我每天都會選一個班級進行持續觀察、記錄，在近兩個月內，我共做了近10萬字的觀察筆記。我發現幼兒園部分教師的專業發展水平不如我想象中的好。我決定從實際出發，從最基本的做起，與教師們一起，一步一個腳印攜手前行。

學會觀察

在閱讀教師的觀察筆記時，我發現部分教師雖然記了滿滿幾頁紙的筆記，卻看不懂他們在說些什么。我找這些教師了解情況，他們告訴我自己不太明白怎么觀察幼兒、怎么記觀察筆記。

面對教師的實際情況，我告訴自己，不能心急，要從實際出發，一步一步來。第一步，從閱讀、學習開始，先幫助教師弄明白關于觀察的基本問題。我選擇《觀察兒童》這本書作為大家學習的主要材料，帶領大家逐字逐句地讀，邊讀邊交流討論，每讀一個章節我就組織大家結合實踐談體會。……