公筷（中班）

李丹

設(shè)計思路：

對于幼兒來說，公筷并不陌生，外出就餐時每家餐館也都會提供公筷，甚至很多幼兒的家里都在使用公筷了。但是，對于為什么要使用公筷，不少幼兒還一知半解，并未萌發(fā)主動使用公筷的意識。基于此，本次活動以公筷為切入點，旨在通過游戲、實驗，將無形的細(xì)菌傳播途徑顯性化，從而幫助幼兒了解公筷的作用，增強使用公筷的意識。

目標(biāo)：

1.在觀察和比較中感知筷子的多樣性，了解筷子的作用，能主動、正確地使用筷子。

2.通過實驗感知細(xì)菌傳播的途徑，發(fā)現(xiàn)公筷對細(xì)菌傳播的阻斷作用，萌發(fā)主動使用公筷的意識。

3.掌握基本的衛(wèi)生保健方法，不斷提升自我保護(hù)能力。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：組織“筷子展覽會”需要的各類筷子；幼兒用于實驗的筷子、碗、各色積木、無色熒光膏、紫外線手電筒（這些實驗材料幼兒人手一份）；用于解釋細(xì)菌傳播途徑的圖示；衛(wèi)生保健宣傳海報。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本掌握筷子的使用方法。

過程：

一、參加“筷子展覽會”，感知筷子的多樣性

（教師事先收集各種類型的筷子，并布置成“筷子展覽會”。）

師：小朋友們，這里有個“筷子展覽會”，我們?nèi)⒂^一下吧！請你們仔細(xì)看一看這些筷子，有什么發(fā)現(xiàn)？

（在幼兒參觀的過程中，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察各類筷子在形狀、顏色、圖案、材質(zhì)、長短等方面的不同，感知筷子的多樣性。）

幼：“筷子展覽會”上有很多筷子，它們有不同的圖案，有些是花的圖案，有些是格子的圖案，都很好看。

幼：我發(fā)現(xiàn)有些筷子很長，有些筷子很短。……