張琴



我們幼兒園一直強調幼兒的主體性,重視傾聽幼兒的聲音,了解幼兒的想法,關注幼兒的感受。無論是保育教育工作還是管理工作,我們都會盡力傾聽幼兒的聲音,了解幼兒的想法和建議。其實,幼兒的很多想法能促使我們轉換視角,真正從幼兒的角度思考問題,反思和改進自身的教育、管理行為。下面是其中的兩個實例。
最美帶操教師
幼兒園每學期都會評選編排最佳早操和最美帶操教師,通常都是教師集中起來,相互進行現場觀摩,然后各自填寫評比表,再由園部匯總,根據得分情況評選出編排最佳早操和最美帶操教師。在其中一次評選過程中,我們無意間聽到幼兒的議論:“我喜歡姜老師帶操,她動作很美,臉上還帶著微笑?!薄拔蚁矚g中二班的早操音樂,聽起來很舒服。”……看來,幼兒能感受到早操編排及教師帶操的高下且有話說。于是,我們當即對大班幼兒進行了訪談,以了解他們對早操音樂、動作編排及教師帶操狀況等的看法。
教師問:“你喜歡什么樣的早操音樂和隊形?”幼兒紛紛說:“我喜歡小班的早操音樂‘聽我說聲謝謝你,聽起來很溫柔,感覺很親切?!薄拔蚁矚g小班的早操音樂‘親親豬豬寶貝,聽著讓人安心,就像媽媽在旁邊一樣?!薄拔蚁矚g中班的早操音樂‘勇氣大爆炸,聽起來很快樂。”“中班的早操音樂‘咖喱咖喱很好聽,我們比較熟悉,聽起來讓人開心?!薄拔蚁矚g大班的早操音樂‘精忠報國,感覺很有氣勢,很有勁兒?!薄按蟀嗟脑绮僖魳贰Ψ蛐∽雍芎?,讓我做操更有力。