互聯網環境下高中政治核心素養的培養策略

李 影

黑龍江省大慶市石油高級中學

目前的高中教學理念，大部分都是以提高學生的學習成績為主，忽略了核心素養的培養。在這樣的教學理念下，高中政治課堂基本都是教師單方面講解知識內容，學生則是被動聽講。這樣不僅無法幫助學生提高政治成績，而且還不利于培養學生的道德品質。我們可以利用互聯網環境培養政治認同、法治意識、理性精神等核心素養，達到現代教育的要求和標準。

一、拓展學習內容，培養政治認同核心素養

課堂學習內容直接決定學生是否獲取到政治學科中的精華知識。而傳統的學習內容大部分都是依托于教材內容。教材內容中有的例子脫離學生現在的生活情況，所以學生很難理解相關的知識點；其次，課堂內容大部分都是圍繞理論講解。這樣的學習內容雖然能提高學生的政治成績，但不利于學生形成關心國家發展的意識和習慣，從而無法培養學生的政治認同核心素養。互聯網背景下的政治課堂能融入更多時事政治熱點，能促使學生養成關注國家大事的習慣，加強政治認同的培養。例如，在學習“只有中國特色社會主義才能發展中國”這部分內容后，同學們就能知道中國特色社會主義的創立、發展和完善過程等。這時可以利用信息技術來促使學生了解有關習近平新時代中國特色社會主義思想，明白目前國家的發展現狀和未來的走向。高考中很多試題的命題素材都是以時事內容為背景或切入點的。因此，拓展學習內容不僅能提高考試成績，而且還能培養政治認同核心素養，一舉兩得。

二、構建網絡學習，培養法治意識

近年來，越來越多的高中生觸犯法律，做一些危害他人、危害社會的行為，究其原因是學生受互聯網上各種負面信息的影響，產生了負面的情緒和錯誤的價值觀。還有就是政治教學并沒有發揮真正的作用。在互聯網環境下，同學們要從正規網站上了解我國的憲法、刑法等法律法規知識，要明白違法后需要付出的代價。這樣，既學習到更多的政治知識，也達到培養法律意識的目的。例如，在學習“法治中國建設”知識時，同學們可以利用專門介紹法律的網站來進行，樹立法治意識，從而成為一個懂法、守法的好公民。

三、利用虛擬網絡，培養社會素養

課堂教學一直以來都在強調要具有實踐性，不能讓學習流于“書面”。而要想讓學生將學習到的高中政治知識落到實處，就必須要開展社會實踐活動。但是，由于安全性和活動范圍等限制，學生基本上沒有渠道可以參加社會實踐活動。互聯網時代，學生可以結合虛擬網絡參與社會志愿活動，也可以就某個社會時事的文章進行討論和評價，從而有效培養社會素養。例如，學生可以利用志愿者官網等平臺參與一些社會活動，感受目前國家對生態環境保護的力度，從而提高政治的參與感和體驗感，使政治學習具備實踐價值，從而有效培養社會素養。