游戲教學(xué)在幼兒園課程中的融入探討

文/朱韻蘭

引言

在幼兒課程教學(xué)中融入游戲能夠激發(fā)幼兒參與的積極性，同時(shí)也能讓教師的教學(xué)效果更為顯著。幼兒教師通過將生活常識、動(dòng)手操作、藝術(shù)修養(yǎng)及體能鍛煉等幼兒教學(xué)目標(biāo)與游戲教學(xué)形式相結(jié)合的方式，能夠使幼兒教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，推動(dòng)幼兒教育的全面發(fā)展和創(chuàng)新，是幼兒園課程改革的重要方向?！陡＝ㄊ∮變簣@教育指南》（以下簡稱《指南》）中也明確指出，要引導(dǎo)幼兒感知周圍環(huán)境中的人和物，嘗試用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的情感和認(rèn)知。

一、基于生活常識開展游戲教學(xué)

在游戲教學(xué)中，教師可以將生活常識作為幼兒園課程的重要內(nèi)容，通過生活常識與游戲的結(jié)合，讓幼兒在游戲中明白簡單的生活現(xiàn)象及原理。按照《指南》要求，教師要引導(dǎo)幼兒感知、辨認(rèn)周圍生活中常見的人和物。

例如，在“小動(dòng)物吃食物”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒教師需要通過游戲來讓幼兒明白，不同的小動(dòng)物有不同的飲食需求，從而加深幼兒對動(dòng)物的了解和認(rèn)知。在“小動(dòng)物吃食物”這個(gè)游戲中，每個(gè)幼兒需要扮演不同的小動(dòng)物。幼兒教師可以將事先準(zhǔn)備好的小動(dòng)物頭飾分發(fā)給幼兒，也可以由幼兒自己進(jìn)行選擇。為了提高游戲教學(xué)的質(zhì)量，在每個(gè)幼兒都拿到一個(gè)小動(dòng)物頭飾后，幼兒教師需要帶領(lǐng)幼兒去認(rèn)識這些小動(dòng)物，包括如小貓、小狗、小鳥、馬、羊等生活中常見的動(dòng)物，以及一些生活中雖然不常見，但是幼兒可以在動(dòng)物園中看到的動(dòng)物，如狼、老虎等?！?br>