新課程改革背景下高中地理教學(xué)工作的創(chuàng)新

文 /蔣曉晶

引 言

在新課程改革背景下，高中地理教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，輔助學(xué)生形成系統(tǒng)化的地理知識體系。在以往的地理教學(xué)中，教師更加注重理論知識教學(xué)，且往往引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，忽視了對學(xué)生空間思維能力和實踐運用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生解題能力強，但是缺乏結(jié)合知識內(nèi)在聯(lián)系解決生活問題的能力。而新課程改革的落實，加速了課堂創(chuàng)新和發(fā)展，為教師在課堂中運用新方法提高教學(xué)質(zhì)量和效率提供了理論支撐，落實了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)[1]。基于此，在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)深入解析新課程改革的要求，結(jié)合教學(xué)實際，合理引進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，賦予課堂生機與活力。同時教師應(yīng)認(rèn)識到現(xiàn)階段教學(xué)的不足，有序地運用新穎教學(xué)手段促進課堂教學(xué)增質(zhì)提效。在此，本文結(jié)合高中地理教學(xué)實踐，簡要闡述新課程改革影響下高中地理教學(xué)的創(chuàng)新方略，以期為廣大教育工作者優(yōu)化地理教學(xué)提供參考意見。

一、新課程改革影響下地理創(chuàng)新教學(xué)的意義

新課程改革的落實更加明確了立德樹人的根本任務(wù)，指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生主體的綜合發(fā)展。在新課程改革影響下，高中地理教學(xué)逐漸擺脫以往學(xué)科本位理念和機械式訓(xùn)練的現(xiàn)象，指引教師將目光轉(zhuǎn)移至多元化課程構(gòu)建上。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強教材內(nèi)容與生活和社會的聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的綜合潛能，有效發(fā)展學(xué)生的知識應(yīng)用能力，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自主進行信息收集和問題解析。……