離異型單親家庭學生問題行為的干預策略

文 /張紅英

引 言

學生的健康成長需要一個充滿愛的家庭環境，只有在父母的關愛和教育下，學生才會有安全感，才能擁有健全人格和良好素質。但是，隨著離異家庭數量的增多，有些家庭中的學生內心受到嚴重的創傷，他們的心理、觀念、品行等方面都會發生改變，變得自閉多疑、過分敏感，產生輕微心理障礙，把自己封閉在“硬殼”里，甚至可能終生擺脫不了這種陰影，出現報復、敵對和犯罪等行為。因此，教師要秉承關愛學生、教書育人的理念，通過正確的引導和幫助，使學生樹立良好的人生觀和價值觀，有效地緩解其心理壓力，減少問題行為的發生，使其自然而然地融入班集體。

一、離異型單親家庭學生問題行為的產生原因

（一）家庭教育的殘缺

離異型家庭學生經歷了父母婚姻破裂和原生家庭解體，內心會產生各種各樣的顧慮，逐漸失去與人溝通的能力，學習成績也會受到影響。還有一些孩子甚至會抽煙、酗酒，這與不良的家庭教育環境有直接關系。有些離異家庭中，家長自身也會出現消極厭世的心理，情緒多變，在無形中給孩子做了錯誤的示范，使學生變得更加消極、焦慮、無所適從；還有些離異家庭在家庭關系破裂后，生活變得更加艱辛，很多單親家長迫于生計不得不長期在外漂泊，很少有時間陪伴、管教孩子，導致學生孤僻、自卑、脾氣暴躁、易沖動等，逐漸被邊緣化[1]。

（二）學校教育的缺失

對于離異型單親家庭的學生來說，學校是他們在家庭以外最親近的地方，他們在家庭中缺失的關愛，就渴望在學校中獲得。……