“四史”教育融入中學思想政治課教學的機理與策略

●韓 洋 黃 蓉

黨的十八大以來，習近平總書記多次就學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史發表重要講話，高度重視“四史”學習教育。他曾在黨史學習教育動員大會上強調：“要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，普及黨史知識。”[1]思想政治理論課是中學開展“四史”學習教育的直接渠道，是學校落實立德樹人根本任務的重要課程。最新的統編版高中政治教材遵循新時代發展要求進行教材改編，新版教材加強“四史”學習教育，以史為鑒，資政育人，增強學生對黨和國家的認同感與民族自豪感，樹立崇高的理想信念，自覺承擔“中國夢”的時代責任。

一、“四史”教育融入中學思想政治理論課的時代價值

(一)傳承紅色基因，厚植愛國情懷

紅色基因是中國共產黨區別于其他一切階級政黨的鮮明標識和政治優勢[2]，體現黨的性質宗旨、精神面貌、思想方法和工作方法。愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育是中學思政課與“四史”教育的重要內容，是傳承紅色基因的重要載體。[3]近代以來，在中國共產黨的領導下，中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大歷史進程中，紅色基因發揮關鍵性作用。

新時代的紅色基因注重弘揚改革開放后的中國特色，體現中國道路、中國制度、中國精神的思想內核，蘊含愛國奉獻、敢為人先、開拓創新等精神價值，強調愛國主義、改革創新的重要性，培育和踐行社會主義核心價值觀，鼓勵文化創新，發展先進文化。……