《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》修訂的基本原則

●曹一鳴 劉 冰

數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展是一個長遠(yuǎn)而持續(xù)的過程。一方面，隨著時代的變遷、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無論是社會還是個體都會對數(shù)學(xué)及其教育提出新的需求。另一方面，教育理論、數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)研究以及教育技術(shù)與手段的變革會從不同層面、不同視角推動數(shù)學(xué)課程的發(fā)展。無論國內(nèi)外，數(shù)學(xué)課程改革一直作為國家重大戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在國家層面受到廣泛的重視和關(guān)注，也常常成為整個課程改革的探路者和先行者。國家課程標(biāo)準(zhǔn)是一個國家課程改革與實(shí)施的重要綱領(lǐng)性文件，它的頒布、修訂與使用對一個國家中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響是極為重要的。

20世紀(jì)初起源于泰羅《科學(xué)管理原理》的社會效率運(yùn)動從工業(yè)界風(fēng)靡到了教育界，尋求如何使學(xué)校教育更為有效的種種途徑，進(jìn)一步催生了課程的“標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動”[1]。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，正是數(shù)學(xué)課程改革與實(shí)施的重要標(biāo)志和集中體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教育從理論到實(shí)踐多個層面探索與研究，為數(shù)學(xué)課程改革的健康、順利發(fā)展和數(shù)學(xué)課標(biāo)的修訂提供了有力的支持。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時代人的全面發(fā)展的基本要求以及社會發(fā)展、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)時代特征，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“2022年版數(shù)學(xué)課標(biāo)”)依據(jù)以下四個方面的基本原則進(jìn)行了修訂。

一、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。……