大學生學習投入影響因素及提升對策

一、引言

沒有高質量的人才，就沒有高水平的發展。我國大學生作為即將步入社會主義建設的生力軍，肩負著中華民族偉大復興的責任和使命，而高等學校作為培養優秀人才的主陣地、主戰場，對于提高教育質量責無旁貸。

我國高等教育已進入普及化[1]，高校面臨著諸如生源質量差異化突出[2]、學風下降、學業能力整體不強、高質量就業困難等問題，解決好影響質量的關鍵因素需要全社會的共同努力。大學生的學習投入度是決定其學業成敗的關鍵。[3]研究發現，充分有效的學習投入能夠保障學業的成功。[4]

韓寶平認為，學生主動合作學習度、學習經驗豐富度和學業挑戰度對學習投入起主導作用。[5]龍琪等人認為“校園人際交往、第二課堂 、高中經歷”是促進大學生學習投入的三類關鍵因素。[6]袁夢認為，學生學習投入受內、外部兩個因素的共同影響，其中外部因素包括家庭教育、師生關系、同學關系，內部因素包括自主動機、學業情緒、自我效能感。[7]尹弘飚認為，學習動機與投入狀況或多或少地是由我國社會文化和高校教學的特定情境塑造的。[8]事實上，除學生個人和學校質量文化因素，家庭關系、社會就業導向、國家政策走向也會對學生學習投入產生重要的作用，因此研究學生學習投人的影響因素，不能僅注重學生個人和學校質量文化因素，而應具有全局性和系統性的育人觀。本文歸納總結影響學生學習投入的因素，據此提出提高學生學習投入的對策，為高校提高人才培養質量提供參考。……