小學(xué)語文教學(xué)中美育滲透現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

楊曉翠

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程性質(zhì)”中說明“語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，教師在教學(xué)過程中，不僅需要講述課文中的知識(shí)，還要發(fā)揮語文課程的基礎(chǔ)作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程打下良好的語言基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生審美創(chuàng)造能力，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)美、感受美，并學(xué)會(huì)正確使用語言表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力。美育就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美形成良好的感知力，并在美德熏陶之下，樹立高尚人格和美好道德情操。語文教材中不乏美好的、積極的語言，教師在語文課堂上開展美育有天然優(yōu)勢(shì)。因此，教師在語文教學(xué)過程中滲透美育，更有利于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生審美能力，使學(xué)生通過語言發(fā)現(xiàn)和感悟真理，促使學(xué)生在審美能力的作用下，激發(fā)創(chuàng)造潛力。盡管很多學(xué)校和教師在語文教學(xué)實(shí)踐中滲透美育，但所取得的效果卻并不明顯，教師有必要反思語文教學(xué)滲透美育實(shí)施現(xiàn)狀，通過原因分析，來改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)美育滲透措施，提升語文教學(xué)美育滲透的質(zhì)量，使語文課堂對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展發(fā)揮出更大作用。

一、小學(xué)語文教學(xué)中美育滲透現(xiàn)狀

（一）學(xué)校和教師對(duì)美育的作用認(rèn)識(shí)不到位

隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)作為具有無限發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生越來越重視，社會(huì)發(fā)展需要更多具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高素質(zhì)的人才，這也就促使我國(guó)教育不斷改革，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。……