微朗讀是小學(xué)語文課堂高地建設(shè)的“法寶”

薛花

閱讀的重要性童叟皆知，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。閱讀能力是一種獨(dú)立的、進(jìn)行批評性思考、做出決定并能實(shí)施獨(dú)立行為的能力。它貴在有自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)。小學(xué)生的閱讀能力還在起跑線上，老師如能抓住契機(jī)，尋求方法，有效引領(lǐng)，就能讓學(xué)生的閱讀能力得到質(zhì)的提升。學(xué)生由此逐漸會(huì)讀整本書，會(huì)品讀感悟，獲得審美體驗(yàn)。這對學(xué)生的一生來說，都是受益無窮的。

古人曰：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”這充分說明了讀書自重要性和必要性。“十五”期間，江蘇省揚(yáng)州市教育局“親近母語”兒童閱讀研究中心確立了《“親近母語”閱讀方法的研究》課題，并在全國教育科研“十五”規(guī)劃課題評審中得以立項(xiàng)。該課題秉承以生為本的原則，注重培育兒童的閱讀習(xí)慣與鑒賞能力，以建設(shè)書香社會(huì)為宗旨。課題組成員分工明確，齊心協(xié)力，注重推廣親近母語讀書會(huì)，通過班級讀書會(huì)、校園讀書會(huì)、親子共讀會(huì)和教師讀書會(huì)等途徑構(gòu)建良好的閱讀氛圍。

人們把閱讀擺在了語文教學(xué)的首要位置。由教育主管部門發(fā)文推薦必讀書目與選讀書目，確保學(xué)生的閱讀量。在如此大環(huán)境下，每—位小學(xué)語文教師都在思索如何讓學(xué)生高效閱讀，提升閱讀力。那到底什么才是適合小學(xué)生的閱讀方法呢？央視的一檔節(jié)目《朗讀者》曾經(jīng)紅遍大江南北。朗讀者依據(jù)自身的生活體驗(yàn)，閱讀優(yōu)秀文本中的精彩片段，感人肺腑之語激蕩人心。……