新課改下小學語文教育教學高效課堂構建

桂淑霞

新時代的發展是迅速的，教育作為走向未來的重要基礎，也面臨著快速改革從而適應社會未來發展的問題。因此，新課改便在此背景下提出小學語文教育教學高效課堂構建的要求。要求明確指出，教師的教學需要借助一定的教學理念和方法，高效率、高質量地完成教學任務和目標，同時，推動學生獲得全方面、綜合性的發展。由此可以看出，新課改對教師的要求是比較高的，教師只有在真正了解學生學習情況的基礎上，緊扣實際，才能調動起學生的學習積極性、主動性，高效課堂才能得以實現。除了了解學生這一層面外，教師更重要的是要知道學生作為學習主體|生的作用，必須把課堂的主動權交給學生，讓學生知道學習是為了自己，在主動的基礎上，培養良好的學習習慣，掌握高效的學習方法。真正要構建好一個高效的學習課堂，需要四個層面的努力：—是教師敢放手去根據學生興趣進行培育和協助習慣的養成。二是教師懂得如何在滿足教學要求和學生成長要求下，逐步放手。三是教師懂得如何打造學習氣氛讓學生自主學習。最后，作為新時代的學生們，也需要有足夠敏感的意識，把握好學習的主動權，積極參與到高效課堂的構建當中。

一、小學語文教育教學課堂現狀

在目前的小學語文教學課堂中，主要的教學方式依然是單一的課堂教學，教師授課而學生進行學習。盡管有不少新的嘗試，相對于過往，也已經……