淺談兒童手風(fēng)琴基本功的訓(xùn)練

陳林

摘要：童年教育是一個人一生中最重要的時期之一。音樂教育是兒童教育的重要組成部分，也越來越受到教育界的重視。兒童手風(fēng)琴教學(xué)是兒童音樂教學(xué)的重點，以提高教學(xué)質(zhì)量和促進兒童手風(fēng)琴教學(xué)的特殊性的觀點發(fā)展，重點對主要內(nèi)容的基本形式，兒童手風(fēng)琴教學(xué)的主要方法，對兒童手風(fēng)琴教學(xué)分析綜合能力培養(yǎng)兒童的作用，本文根據(jù)我見，來進行分析。

關(guān)鍵詞：演奏姿勢；手指基本技巧；風(fēng)箱演奏技巧；練習(xí)方法

音階練習(xí)是手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)，也是手風(fēng)琴演奏基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，在手風(fēng)琴教學(xué)中極其重要。音階練習(xí)有助于我們熟悉每一個音在鍵盤或貝司上的位置，掌握正確的、符合自然規(guī)律的指法邏輯，這樣才能夠更快更準(zhǔn)確的完成曲目練習(xí)、固定手型和提高手指機能，繼而達(dá)到將曲目表現(xiàn)得更加順暢、完整、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力[1]。

手風(fēng)琴是一種流行樂器，受多學(xué)習(xí)者喜愛。在學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的過程中，首先要打好基礎(chǔ)，注意基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生具備演奏音樂作品的能力。手風(fēng)琴基本訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括演奏姿勢和基本演奏技巧。運動員在實踐中應(yīng)注意技術(shù)動作規(guī)范，采用多種不同的練習(xí)方法，以達(dá)到良好的訓(xùn)練效果和提高成績水平。

一、演奏姿勢

手風(fēng)琴的姿勢包括標(biāo)準(zhǔn)坐姿和拉手方式。

1、坐姿演奏時身體坐在椅子的前三分之一處，上身垂直，眼睛平視前方，雙臂自然垂下，雙腿平行分開，右腿位置稍前于左腿，雙腳腳掌著地，演奏的過程中身體不要左右搖晃，始終保持平穩(wěn)的姿態(tài)。

2、持琴方式雙臂環(huán)抱手風(fēng)琴，使琴身與身體貼合，調(diào)整背帶、貝司帶的位置。（1）背帶。右臂背帶調(diào)整到比左臂背帶稍長的位置。右臂在演奏右手鍵盤的過程中上下快速跑動，必須留有足夠的空間，因此背帶稍長；左臂在演奏中推動風(fēng)箱的開合，必須貼緊風(fēng)箱演奏，因此背帶稍短。（2）貝司帶。貝司帶要調(diào)整到松緊適中，使左手手腕能夠順暢地上下移動。

二、基本演奏技巧

手風(fēng)琴基本動作技能，包括手指的基本技能和風(fēng)箱的演奏技巧，演奏者需要進行綜合練習(xí)，注意技術(shù)動作規(guī)范。

1、手指基本技巧。（1）音階。練習(xí)音階，鍛煉左右手演奏音階的快速跑動能力、反應(yīng)能力及雙手配合能力。（2）琶音。練習(xí)琶音，鍛煉左右手演奏琶音的控制能力、跑動能力，達(dá)到連貫、快速地演奏。（3）音程與和弦。練習(xí)音程與和弦，鍛煉左右手演奏音程、和弦的同時性，達(dá)到準(zhǔn)確、有力地演奏。（4）八度音。練習(xí)八度音，鍛煉左右手手指的支撐力，達(dá)到均勻、有力、快速地演奏。（5）三連音。練習(xí)三連音，鍛煉左右手控制拍子的準(zhǔn)確性，三連音中的每個音符都要清晰、均勻。

2、風(fēng)箱演奏技巧。（1）風(fēng)箱的開合。在表演過程中，表演者應(yīng)保持風(fēng)箱打開和關(guān)閉。當(dāng)風(fēng)箱打開時，它們是正風(fēng)扇，關(guān)閉時應(yīng)保持同樣的方式，注意不要倒置風(fēng)扇。（2）根據(jù)樂句的劃分使用風(fēng)箱。演奏者在演奏音樂作品時，要對作品進行分析，將樂曲的樂句進行劃分，在此基礎(chǔ)上安排風(fēng)箱的開、合，合理地使用風(fēng)箱。（3）演奏重音。當(dāng)用重音符號做筆記時，需要仔細(xì)安裝風(fēng)箱。左臂使左手腕夾住風(fēng)箱，強調(diào)重音，注意肌肉，不僵，發(fā)動力后適當(dāng)放松。（4）打標(biāo)線。當(dāng)打上劃痕短語時，演奏時要從心上唱出這些樂句，形成連貫的氣氛，同時帶動風(fēng)箱操作，不斷打開或關(guān)閉不通氣，以免打斷橫梁。（5）抖風(fēng)箱。抖風(fēng)箱是風(fēng)箱演奏技巧中很重要的部分，也是比較難掌握的部分。常見的抖風(fēng)箱技巧包括：①兩抖風(fēng)箱。演奏者在一次快速的風(fēng)箱開合中演奏出兩個音，并且持續(xù)進行一段時間。在這個過程中，演奏者要始終保持相同的速度、力度，清楚地演奏出每一個音。②三抖風(fēng)箱。演奏者在一次快速的風(fēng)箱開合中演奏出三個音，第一個音是開風(fēng)箱，第二個音是合風(fēng)箱，第三個音是合風(fēng)箱之后風(fēng)箱上端兩邊的碰撞，通過振動氣流發(fā)出聲音。演奏者要注意第二和第三個音的演奏動作幾乎是同時完成的，須把握好肌肉的緊張與松弛，不要過度緊張，否則最后兩個音就難以演奏清楚。③四抖風(fēng)箱。在三抖風(fēng)箱的基礎(chǔ)上，演奏者完成三個音的演奏動作之后，將風(fēng)箱再往外彈開一下，形成四抖風(fēng)箱。需要注意的是，由于最后一個演奏動作是將風(fēng)箱打開，所以連續(xù)演奏四抖風(fēng)箱的時候，風(fēng)箱打開的幅度就會越來越大而難以控制。因此，演奏者應(yīng)安排好風(fēng)箱打開的速度，才能連續(xù)地演奏四抖風(fēng)箱[2-4]。

3、基本演奏技巧的練習(xí)方法，手風(fēng)琴練習(xí)的基本技巧，需要使用各種不同的方法，包括不同速度的練習(xí)。（1）慢速練習(xí)。在練習(xí)中，演奏者需要放慢速度進行演奏，放大細(xì)節(jié)，注意規(guī)范每一個演奏動作，使練習(xí)的過程具有針對性、有效性。（2）中速練習(xí)。在慢速練習(xí)的基礎(chǔ)上，該播放器可以適當(dāng)?shù)丶涌煨阅埽岣咝阅艿臏?zhǔn)確性，使性能更加協(xié)調(diào)流暢。

對于手風(fēng)琴演奏者來說，能否運用好手風(fēng)琴的風(fēng)箱，如同歌唱家能否掌握好歌唱的呼吸一樣重要。風(fēng)箱運用的技巧是手風(fēng)琴演奏中非常重要的內(nèi)容。風(fēng)箱的控制直接影響到音色、力度、音樂表現(xiàn)。研究和掌握手風(fēng)琴風(fēng)箱運用的技巧對整個手風(fēng)琴的演奏和音樂的表現(xiàn)具有十分重要的意義。只有掌握好這些技巧，才能使樂曲奏的更加美妙動聽[5]。

三、結(jié)語

總之，為了進一步完善手風(fēng)琴教學(xué)，豐富教學(xué)形式，繼續(xù)加強手風(fēng)琴課程建設(shè)，應(yīng)注重多技能人才的培養(yǎng)。手風(fēng)琴伴奏是中小學(xué)音樂教師必須掌握的一項基本功。培養(yǎng)學(xué)生的伴奏技能是師范手風(fēng)琴教學(xué)的主要目的。研究手風(fēng)琴伴奏教學(xué)的基本技巧，從基礎(chǔ)訓(xùn)練、作品分析、習(xí)慣培養(yǎng)等環(huán)節(jié)入手，有效提高師范生的手風(fēng)琴伴奏能力，這是師范手風(fēng)琴教學(xué)體現(xiàn)師范性的關(guān)鍵。拓展師生專業(yè)知識，為學(xué)生提供與外界廣泛、有用的信息交流，拓展新課程建設(shè)，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。教師應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)和國際手風(fēng)琴的發(fā)展，應(yīng)派教師到國內(nèi)外知名藝術(shù)院校，邀請講座培訓(xùn)、大師班等組織，交流音樂會和其他形式的學(xué)校，不斷改善和提高教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)的提高教學(xué)水平，結(jié)合教學(xué)的實踐。不斷鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力。手風(fēng)琴應(yīng)從小學(xué)生抓起，這是今后手風(fēng)琴事業(yè)發(fā)展的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 張鑫.手風(fēng)琴練習(xí)的基礎(chǔ)—音階[J].亞太教育，2015，（20）：180.

[2] 馮瑤.淺談手風(fēng)琴基本功的訓(xùn)練[J].黃河之聲，2015，（08）：42-43.

[3] 韓紅娟.師范手風(fēng)琴伴奏教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2009，（09）：190-191.

[4] 劉紅洲.論高師手風(fēng)琴彈唱技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2015，（03）：65-66.

[5] 劉勝男.淺談手風(fēng)琴風(fēng)箱的運用技巧和訓(xùn)練方法[J].科技風(fēng)，2010，（04）：44.