創新小學體育教學方法，?提高體育課堂教學效率

王萌

摘要：在新教學課改背景之下，小學體育成為重點的改革學科，體育作為一個比較開闊的學科，更應該擺脫課堂空間的束縛，無論是行為上還是思想上都需要充分的開放起來，立足于實際發展的需求加強與生活之間的聯系，才能滿足小學生的精神發育需求。體育科目主要鍛煉學生的綜合素質能力，老師更應該抓住這一教育機會明確小學體育教學有哪些優勢，立足于課堂學習效率，調整學習方法深化改革學習模式，為小學生創造良好的學習空間，達到從整體上實現體育課堂學習效率的最終目標。本文通過對小學體育教學方法創新的必要性進行分析，制定積極有效的教學方式，實現教學效率全面進步的目標。

關鍵詞：創新模式;小學體育;學習效率;全面提升

素質教育作為教學改革的全新模式，旨在讓學生擺脫繁重的學習壓力，充分解放學生的思想，讓學生充分的發揮個人優勢，擺脫學習束縛注重個性發展。因此體育學科更適合解放學生的思想，滿足學生對周圍一切事物的好奇心和想象力，借助充分靈活的學習模式，改變傳統課堂對學生的束縛，創新教學改革模式將趣味與課堂進行深度的融合，讓學生在游玩中學習知識積累經驗。小學體育作為學生的第二課堂，更應該充分地發揮其優勢，對傳統的單一教學方式做出全面調整，立足于課堂學習效率和學生們的需求，才能真正地實現減負的目標，為提升整體教學效率奠定堅實的基礎。

一、創新小學教學方法的必要性

（一）全面促進體育文化改革

經濟發展作為國家競爭力提升的主要標準，體育教育也是維持大國發展的重要因素。體育教育的地位逐漸增長。奧運會的存在已經深深地加深了各個國家之間的聯系與往來，在奧林匹克精神的支持下，小學體育教學方式的創新迫在眉睫。小學生正處于培養能力的時期，因此要從小學抓起注重體育文化的傳承，讓學生了解到學習體育并不是單純地為了鍛煉身體，作為精神文化的傳遞者小學生更應該肩負起重要任務發揚我國的優秀文化。

（二）促進新課程的全面推行

小學體育切忌過度地注重競技類型，雖然競技作為教學的核心內容，小學階段的學生由于心智年齡不夠成熟，不應該被傳統的競技所束縛，只有充分的發揮體育精神，注重教學方式的創新，循序漸進地對學生產生影響，這樣才能全面推動小學體育教學的創新，更好地推行體育與健康教學活動的改革。

二、創新小學體育教學方法的措施

（一）創新分層教學模式

傳統的教學模式為了發揮一致性和統一性，更應該在教學活動上進行改革與創新，通過對教學模式的改善，更好地對學生進行管理。但現階段的體育教學模式忽視了學生個性化和多元化的發展需求，使體育課堂學習效率嚴重下降。因此老師可以借助分層教學模式的應用，以學生的基本發育狀況為基礎，根據學生的能力來劃分課程。比如對于比較活潑的學生而言，老師可以組織團體體育活動，例如打籃球、踢足球等等，讓學生們能夠投其所好，提升整體學習效率;對于比較內向的學生，老師可以讓學生參與一些競技類的體育活動，根據學生的能力和需求適當地進行層次的劃分，滿足不同類型學生的需求，才能實現整體課堂學習效率的進步。這樣依賴每位學生都有自己的任務，不僅提升了體育課堂的多元化，也滿足了不同層次學生的需求。

（二）創新游戲教學模式

小學階段無論是身體還是能力方面都不夠成熟，由于長期嬌生慣養的家庭環境導致學生缺少規則意識。再加上小學生比較活潑好動，老師可以借助游戲教學模式來幫助學生樹立規則意識，通過趣味游戲來加強規則意識。在小學體育趣味游戲教學進行的同時，老師可以通過強化游戲規則的方式，有效的帶動趣味性的教學訓練，發揮學生的積極性全面提升課堂參與意識。并且在參加體育活動的同時，建立了良好的體育學習空間，注重學生的專業能力發揮。例如老師可以通過接力跑的方式增強學生的競爭意識，讓學生意識到那些平時看起來很文靜的學生也可能成為你的競爭對手，因此不要輕視別人也不要過度的看重自己，不斷地提升能力才是最重要的事情，通過趣味競爭讓學生懂得了游戲的意義，同時也塑造了良好的學習空間，輕松地讓學生完成了學習任務。

（三）創新競賽學習模式

競賽體育作為體育活動重要的形式之一，在現階段的小學體育教學當中，通過對競賽教學模式的創新，讓學生懂得了體育課堂學習模式的多元化。老師可以小組競賽的學習模式，將班級同學劃分成為小組，通過趣味競賽組織籃球或者足球比賽，組建替補隊、啦啦隊，加深學生的競賽感受的同時全面激發了學生的團隊意識和合作意識，提升學生的滿足感進而投入到體育學習當中，有助于全面提升學習效率。

三、結語

在新教學課改背景之下，應對小學體育教學模式進行創新，在現代化教學改革進程的推動之下，需要充分的堅持個性化發展，改善學生的差異性。讓學生更愿意參與到體育課堂當中，充分發揮學習主動性。全面激發學生學習熱情，改善學習效率和學習模式，實現教學效率的全面進步。

參考文獻：

[1]黃惠敏.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率的策略探究[J].考試周刊，2021（69）：4-6.

[2]張永一.創新小學體育教學方法? 提高體育課堂教學效率[J].新課程，2021（43）：171.