網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)化中學班主任班級管理工作的策略

摘要：中學班主任有效的班級管理是中學生知識水平和道德素養(yǎng)共同提升的保障。隨著信息技術的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，中學班主任的班級管理工作面對著更多的挑戰(zhàn)和更高的要求。網(wǎng)絡時代對學生的成長發(fā)展起到重要的影響，中學班主任需要與時俱進地轉變教育理念和管理方式，充分利用網(wǎng)絡的力量展開管理和教育，優(yōu)化班級管理工作推動學生的綜合素質(zhì)進一步提升。本文結合當前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術和網(wǎng)絡環(huán)境探索了中學班主任優(yōu)化班級管理工作的策略。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;中學班主任;班級管理;優(yōu)化

前言

隨著社會快速發(fā)展和信息技術的廣泛應用，網(wǎng)絡在人們的生活中占據(jù)重要位置，中學班主任需要充分了解網(wǎng)絡環(huán)境，利用網(wǎng)絡深入開展與學生、家長、任課教師、學校等多方的溝通，應用網(wǎng)絡平臺和技術手段開展管理工作，以此來共同加強學生的管理教育工作。在網(wǎng)絡環(huán)境中，學生也面對著許多誘惑和挑戰(zhàn)，因此班主任要及時對學生進行引導，對學生進行思想教育，讓學生正確認識網(wǎng)絡的作用，引導學生運用網(wǎng)絡進行學習，避免學生受到網(wǎng)絡中不良信息的影響，優(yōu)化班級管理工作，加強學生的綜合素質(zhì)。

一、利用網(wǎng)絡進行多方溝通

中學班主任的管理工作是保障學生積極參與學習、健康成長的重要途徑，班主任需要加強與學生、家長、任課教師、學校之間的交流溝通，將多方緊密聯(lián)系起來，共同開展更加高效的管理工作。

1.加強師生交流

網(wǎng)絡是學生常用來進行交友或者與朋友聯(lián)系交流的工具，班主任也可以利用網(wǎng)絡為學生拓寬溝通渠道，激發(fā)學生與教師溝通的積極性。中學階段的學生處在成長發(fā)展的關鍵時期，思想和行為習慣容易受到外界影響，班主任可以引導學生通過微信、釘釘、郵箱、QQ等方式進行交流，這樣虛擬網(wǎng)絡的交流方式能夠減輕學生的心理負擔，強化交流結果。

2.加強家校合作

學生的學習和成長需要學校與家庭的聯(lián)合教育來實現(xiàn)。中學班主任需要及時了解學生的學習和思想變化情況，以此來加強班級管理工作。傳統(tǒng)的家校合作方式是家長會、家訪、約家長到學校見面談話等，由于時間空間限制，這些方式不便于班主任與家長經(jīng)常溝通。在網(wǎng)絡時代中，班主任利用網(wǎng)絡構建溝通平臺，通過微信、釘釘、郵箱、QQ等更加方便的方式進行交流，提高溝通效率。

3.聯(lián)合任課教師

中學班級管理工作不僅要求班主任對學生進行思想、行為習慣的管理，還需要了解學生各個學科的學習情況，全面優(yōu)化班級管理工作。班主任需要加強與和任課教師的聯(lián)系，利用網(wǎng)絡平臺綜合了解學生的學習情況，調(diào)動任課教師的教學積極性，成為任課教師與學生之間的溝通橋梁，為學生反饋任課教師的要求，向任課教師反饋學生的意見和建議。

4.聯(lián)合學校支持

良好的班級管理工作離不開學校技術、資金等方面的大力支持。班主任需要與學校建立良好的聯(lián)系，及時反饋管理中遇到的問題，利用學校的力量解決問題。班主任可以利用校園網(wǎng)、郵箱等形式向學校及時反映問題，還可以通過校園網(wǎng)提交本班的信息數(shù)據(jù)，提升信息處理效率，強化班級管理工作。

二、利用網(wǎng)絡展開思想教育

網(wǎng)絡的快速發(fā)展和廣泛應用為學生的學習提供了更加強大的工具，能夠有效提升學生的學習效率、拓展學生視野，但是網(wǎng)絡中的信息紛繁復雜，中學階段學生正處在思想發(fā)展變化的重要時期，班主任要利用網(wǎng)絡對學生進行正確的思想教育，加強學生辨別信息的能力，提高學生的道德素養(yǎng)，促進學生的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡環(huán)境中優(yōu)化班級管理工作，班主任需要綜合利用互聯(lián)網(wǎng)結合學生實際情況和需求展開管理，利用互聯(lián)網(wǎng)工具提升學生知識水平的同時強化學生的道德品質(zhì)。班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集豐富多樣的教育資源，應用多媒體技術設備向學生展示，開展主題班會對學生開展思想教育。結合網(wǎng)絡的思想教育班會能夠加強學生參與學習的積極性，進而加強學生的思想認知。例如班主任可以開展“誠信”主題班會，在班會中利用對媒體為學生展示誠信相關的故事圖片、視頻等，引導學生了解的興趣，加強思想教育效果。

三、利用網(wǎng)絡把握學生情況

為了實現(xiàn)更好的班級管理結果，班主任需要認識到每個學生都是獨特的，針對學生的不同特點開展管理才能實現(xiàn)個性化班級管理。班主任需要詳細了解學生的性格特點和家庭情況等，并將這些信息記錄并整理，以便于今后的班級管理工作。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案記錄方式不便于保存和查找，班主任可以利用網(wǎng)絡進行信息收集和整理，在充足的空間中全面記錄學生信息，同時也可以及時對學生的信息進行更新，結合學生的信息進行行為指導和管理。

在網(wǎng)絡中進行學生的信息收集和整理也有助于班主任與家長的溝通交流，比如一向成績不錯的學生一次考試成績下滑，班主任就可以通過網(wǎng)絡與家長進行信息共享和交流，互相了解學生的表現(xiàn)，共同分析學生成績下滑的原因，進而共同開展管理和教育，提升學生的成績。

四、利用網(wǎng)絡進行數(shù)字管理

1.網(wǎng)絡檔案便于管理

班主任可以通過網(wǎng)絡進行學生信息的收集和整理，例如用WPS的云文檔中完善建立每個學生的檔案。云文檔檔案的方式相比傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案更加便于查找，只需要輸入學生姓名就可以快速找到對應檔案，修改檔案信息時也只需修改對應項目，無需重新建立檔案。

學生在升學時需要面對調(diào)檔案的問題，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案的調(diào)取、遷移是一項較為繁瑣的工作，班主任通常需要較多的時間和精力進行整理和校對。利用網(wǎng)絡建立學生檔案可以有效提升班主任的工作效率，減輕工作壓力。電子檔案也能夠有效避免檔案在調(diào)取過程中的丟失。

2.引導學生參與管理

在素質(zhì)教育背景下，班主任進行班級管理時需要遵循民主、公開的原則，引導學生積極參與班級管理，讓學生建立班級“主人公”意識，自發(fā)維護班級秩序，加強班級管理效果。例如班主任可以利用班級的微信眾接龍、微信接龍管家、釘釘表格、或者騰訊表格等渠道征集學生的意見，選擇學生進行班級相關賬號的管理。班主任還可以通過網(wǎng)絡匿名的形式收集學生對學生管理比如班干部的選擇和監(jiān)督等問題的看法。還可以交由班干部統(tǒng)計網(wǎng)課時交作業(yè)情況、在線上課情況;編排座位表、值日表等等班級管理。

五、利用網(wǎng)絡指導正確上網(wǎng)

中學階段學生往往自控能力不強，容易受到外界影響，尤其是對于學生具有較大吸引力的網(wǎng)絡環(huán)境，除了能夠幫助學生學習的信息之外還含有大量影響學生健康發(fā)展的不良信息，班主任在班級管理過程中還需要對學生進行積極引導，指導學生正確上網(wǎng)。使用網(wǎng)絡時需要嚴格遵守相關的法律法規(guī)，教師需要為學生大力宣傳相關法規(guī)，規(guī)范學生的網(wǎng)絡言行;網(wǎng)絡中存在一些影響學生身心健康發(fā)展的不良信息，教師需要指導學生養(yǎng)成辨別是非的能力，提高學生的判斷能力，引導學生利用網(wǎng)絡獲取有效、正當?shù)男畔?許多學生利用網(wǎng)絡進行聊天、交友活動，教師需要對學生的這些行為進行正確引導，引導學生控制上網(wǎng)時間，避免影響正常學習生活。

結束語：

綜上我們可以得知，網(wǎng)絡環(huán)境的快速發(fā)展對中學班主任的班級管理工作提出了更高的要求，班主任需要正確認識網(wǎng)絡在管理工作中的重要性，靈活利用網(wǎng)絡聯(lián)合學生、家長、任課教師和學校，應用網(wǎng)絡積極開展思想教育，加強班級管理工作效率。

參考文獻：

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[2]楊鵬.溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用策略[J].家長，2021，（27）：42-43.

作者簡介：區(qū)蘭芬（1979.03-），女，漢族，廣東省廣州市增城區(qū)，廣東省廣州市增城區(qū)華僑中學，本科，中學數(shù)學一級教師，研究方向：德育管理。