初中美術教學中的德育滲透

關鍵詞：初中美術;德育教育;滲透策略

美術課程中包含豐富的德育教育資源，充分開發和利用這些資源，不但可以豐富美術教學內容和形式，同時對于學生成長的未來發展也有著重大意義。因此，初中美術教師應加強對這一方面的重視和實踐探索，實現對美術課堂的優化創新，促進學生的全面發展。

初中美術教材中蘊藏著豐富的德育元素，這也為德育滲透提供了便利。因此，在初中美術教學中，教師應加強對美術教材的剖析和研究，充分挖掘其中德育教育資源，并將其與美術教學目標和教學內容相結合，達到良好的德育教育效果【1】。以《中國花鳥畫》這一美術鑒賞教學為例，教師不僅需要基于美術學科視角，引導學生對中國花鳥畫作品進行鑒賞，同時還可以滲透一些中國優秀傳統文化，增強學生的民族自豪感，激發學生對傳統文化的學習興趣。

美術這門課程有著極強的生活性，初中美術教材中的內容都與現實生活息息相關。因此，在進行德育滲透的過程中，教師可以結合美術學科的這一特征，開展生活化教學活動，促使學生借助生活經驗，將美術學習和德育內容相結合。比如，教師可以組織學生去到郊外寫生，讓學生真切的感受大自然，為學生的美術學習提供素材和靈感。同時教師也可以借機滲透德育教育內容，引導學生愛護我們賴以生存的自然環境，增強學生的環保意識。

工藝美術是初中美術課程中的重要組成部分，在德育滲透的過程中，教師則可以利用工藝美術的特征和優勢，引導學生將美術學習和德育學習相結合，強化德育滲透效果【2】。以《端午節》這一課時的工藝美術教學為例，教師則可以讓學生自主搜集關于端午節的相關資料，了解端午節的文化淵源，并利用身邊的素材制作端午節用品，增強學生對傳統節日文化的了解，培養學生的愛國主義情懷。

綜上所述，德育滲透對于推動初中美術教學改革，促進學生全面發展有著重大意義。因此，初中美術教育人員應樹立起德育教育意識，并充分挖掘和利用美術課程中的德育教育資源，促進美術教學和德育教育的有機融合，讓學生得以更加全面的發展。

參考文獻：

[1]徐泳洲.在初中美術教學中實施德育滲透[J].新課程，2022（15）：234-236.

[2]王新娟.初中美術教學中的德育滲透[J].名師在線，2022（09）：68-70.

（作者單位：貴州省黔東南州黎平縣洪州鎮初級中學 吳尉）