淺析家庭教育在幼兒期的重要性

劉玉祁

[摘 要]隨著現代人教育觀念的更新，家庭教育已走進大眾的視野，越來越多的人認識到家庭教育的重要性，家庭教育與學校教育和社會教育共同構成了教育的三大支柱。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，占有重要位置，是一個人性格特質形成的底色，父母的言傳身教影響著一個人的三觀，也就是孩子是看著父母的背影長大的，家長的愛會成為孩子未來道路上的內在力量。家庭教育對一個人會成長為一個什么樣的人起著決定性的作用。

[關鍵詞]家庭教育;性格特質;三觀;愛

近年來不斷聽到“家庭教育”這個詞，各類研究家庭教育的專家不斷強調家庭教育的重要性。何為家庭教育？它是指在家庭生活環境中，由父母對孩子實施的教育。家庭教育包括有形的教育和無形的教育兩種。有形的教育，即在孩子的成長過程中，父母對孩子行為的“干預”。無形的教育，是父母的言傳身教對孩子潛移默化的影響，這也是廣大父母經常忽略的一點。家庭教育對孩子的影響是很大的，每個家庭都應承擔起自己的責任。

一、父母的引領能力在生命初期決定著孩子性格特質的形成

如果在孩子的生命之初，父母通過不斷學習了解孩子的成長規律和每個階段出現的各種敏感期，并給予適時的引導、理解和尊重，能使孩子有機會和空間形成屬于自己獨一無二的特質。我們都知道，四至五歲這個年齡段的孩子性格特質基本完成。這時，他的成長環境基本是家庭，身邊給他影響最多的是自己的父母或最近的撫養人。孩子的性格特質對孩子一生為人處事、成家立業等重大事件有重要的影響。孩子面對人和事的態度，是從容淡定，還是毛燥焦慮;是謙遜低調，還是驕傲張揚;是心懷感恩，還是理所當然;遇事是向內反思，還是向外指責。這些品質恰恰是在孩子小時候形成的，而這個過程中引領他們的只有父母或其重要撫養人。這些曾一度在我們的教育和文化熏陶中被忽略掉了，家長認為這是學校的教育內容，與自己無關。學校則有更為理直氣壯的理由，孩子在六周歲來學校之前，這些功課就已經完成了，在學校孩子要做的只是對知識的學習與吸收。孩子四五歲這個節點，正是打一生性格底色的基礎時期，可有些家庭缺乏家庭教育的理念，何談給其適宜的教育。父母應尊重和守護孩子，認真傾聽他們的心聲，但不是包辦和溺愛。父母在開展家庭教育的過程中要不斷加強學習，做對的事，而不是多做事。

二、父母的三觀決定著孩子的精神世界

父母的格局和高度深刻影響著孩子如何看待這個世界，如何評價身邊的人事物，如何處理當下面對的問題。我們常聽說孩子大概率會成為父母的樣子，根本原因是中國傳統的“子承父業”的家族觀念。說到觀念，是指誰的觀念呢？當孩子在母親的肚子里，父母就已經開始對其不斷進行“洗腦”了：“你要聽話，聽媽媽爸爸的話?！备改傅脑捠鞘裁?？就是其思想，他們的思想不斷傳遞出來，這些就是其如何看待這個世界、他人、事情等的觀點，也就是孩子未出生就被植入了家庭的三觀。如果父母是坐井觀天的青蛙，可想而知，這個聽話的孩子能成為什么呢？他成為天鵝的可能性又有多大呢？如果父母是天鵝，那孩子的視野是不是廣闊無垠的天空呢？他成為青蛙的機會又會是多少呢？雖說這樣的比喻讓人有點難過，但事實不是這樣嗎？所以說，父母的高度決定著孩子的高度，這個責任無法強加給學校和社會。父母是孩子們的天花板，沒有誰可以替代。你們的樣子基本就是孩子未來的模樣。比如，一個孩子在外面偷了一件很貴的東西，面對這樣的問題，有的家長會很嚴厲地告訴孩子這個行為是錯誤的，必須馬上歸還，以后絕對不可以再干類似的事情;極個別家長可能不會這樣做，甚至會表揚孩子，影響孩子的三觀。對于相同的一件事，家長的兩種不同面對方式，對孩子會產生不同的重要影響。第一種家長培養出來的孩子長大后會再偷東西嗎？相信他一定不會的，在他心里，父母教育他偷東西是可恥的，是不被允許的。第二種家長養育出的孩子的內心會種下錯誤的種子。這是極端的例子，但是，想想我們每個孩子的眼睛是如何看待這個世界的，很多時候都受到了父母對每件事情處理方式的影響，這其中的點點滴滴就是孩子三觀的根基。所以說，孩子如何看待這個世界，如何實現自己的價值，如何看待生命，許許多多的問題都離不開父母的思維方式，也就是他們的三觀。

三、父母的言行決定孩子與他人、環境及自己的相處能力

我們常說，孩子是看著父母的背影長大的，孩子模仿的能力超乎我們的想象。父母怎樣與他人相處，用什么樣的方式，更多的是指責、埋怨，還是理解、包容，對孩子的影響都是不一樣的。所謂家族文化、家族傳承，無不在表達著家庭教育的重要性、延續性和循環性。說到孩子與他人相處和與環境相處，我們都很好理解，但說到與自己相處，很多家長會覺得有些不可思議，覺得自己不用和自己相處。不管我們與誰相處，最終的落腳點就是與自己相處的智慧與能力。如果一個人能夠尊重自己的感受，為人處事有原則和底線，那么，在這個過程中別人不會輕易觸碰他的“雷池”，這樣的結果是自己比較舒服。如同很多父母不管孩子是否愿意，隨便觸摸孩子的身體，這樣，孩子會認為我的身體是可以隨意被人觸碰的，我也可以隨便碰別人的身體，這樣一來，孩子成長過程會可能會遇到一些不好的事件，一些孩子面對壞人對身體的侵犯時沒有保護意識，造成惡果。當一個人在成長過程中沒有相關的知識作為支撐時，他的自我很容易被入侵，并慢慢會有難過、愧疚、自責、懷疑的感覺，結果是沒辦法接受真實的自己。作為父母，肩上的責任很重大，我們要思考如何成為合格的父母，如何給予孩子好的家庭教育。我們常聽說一些大家族傳來下了的家風和家訓，如《傅雷家書》《曾國藩家訓》等，這些內容很好地詮釋了家庭教育的傳承和延續，它們不僅僅讓自己的家族受益，同時也成為了后人競相學習的文化瑰寶，給國內外無數家庭帶來了影響和改變。

四、父母的愛是孩子前行的精神動力

如果孩子在三歲前得到重要養育者的足夠關注，孩子長大后會有安全感，不會對人缺乏本能的信任。如果孩子整日覺得這個世界處處是險灘，他又如何張開翅膀自由翱翔呢？很多心理學家都在不斷強調重要養育者要從小與孩子互動，眼神中的愛對孩子一生起著多么強大的助力作用，這是他們有勇氣面對世間風風雨雨的心靈支撐，讓他們有力量去面對各種可能和挑戰。三歲孩子愛的能力來自于他們的父母或其重要的撫養人，這份愛是學校和社會都無法給予和替代的。如果從小孩子沒有得到父母愛的關注，這個孩子一生都會尋找安全感。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。孩子的出現預示著家庭教育就此拉開了帷幕，而且這種教育任何人或任何機構都無法替代完成，那就讓我們家長在了解了家庭教育重要性的同時，還要勇敢承擔起屬于自己的責任，孩子才可能成為家長真正希望的樣子。其實仔細想想，父母都希望自己的孩子能在成長過程中有能力感受到快樂與幸福，家庭教育如此重要，父母身上的擔子如此有分量，那就讓我們為了明天的小太陽們使出我們的力氣，全力奔赴屬于家庭教育的那片山海，給他們足夠的愛，讓他們在愛的滋養下健康成長。父母都不想孩子輸在起跑線上，那要知道這個起跑線到底在哪兒，我想它是在家長對家庭教育認知的思維中，父母不僅僅是愛孩子的父母，更要成為會愛孩子的父母，“愛”與“會愛”看似沒什么差別，但認真思考，它們之間的區別其實很大，如果父母意識到了，那么就已經走在了“會愛”的路上了，在不斷努力中會使孩子變得更好。

每個家長都想讓孩子出色，與眾不同，有美好而又精彩絢爛的人生，這不是我們想就可以實現的，需要我們真真切切行動起來，挑起這個重擔，塑造人、成就人是一個艱難而又偉大的工程，希望孩子變好，希望自己可以適時引領好每個階段的孩子，家長沒有捷徑可走，只有不斷學習，提升自己的各項能力，成為孩子一生的好榜樣，讓孩子在耳濡目染中建立起正確的三觀，同時具備與這個世界相處的能力及應變各種挫折與不如意的能力。愿所有父母把家庭教育之花播種在每一個角落，使其枝繁葉茂。

參考文獻：

[1]趙忠心.家庭教育學[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2]武志紅.擁有一個你說了算的人生[M].北京：民主與建設出版社，2019.

（責任編輯 馮 璐）