闡述小學音樂教學中培養學生核心素養的方法研究

張玉權

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育領域當中做出了很多改革和創新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優質的教學資源，讓學生朝著更好的方向全面的發展下去。小學音樂這門學科對于很多學生的成長都至關重要，學好音樂可以更好的增強學生的音樂知識，也能夠開拓學生的視野，加強學生的審美體驗。小學音樂老師在開展教學活動的時候，必須要考慮當前學生的實際情況，結合新課改的時期，要求有針對性的培養學生的音樂核心素養，只有這樣才能夠促進學生的發展。

關鍵詞：小學音樂;學生;核心素養;培養方法

隨著教育改革的不斷深入，很多老師都更新了自己的教學方法和教學模式，在講課的時候，不僅僅需要讓學生了解更多的基本音樂知識，還需要注意從現有的實際情況出發，采取靈活的方法有針對性地培養學生的核心素養一般，首先要遵循學生的認知規律，從簡單的內容作為切入口，以此更好地促進師生之間的交流，組織更多豐富的音樂活動，借助多樣化的方式促進學生的全面發展，增強學生的音樂素養，不斷地豐富學生的情感世界。

1小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的基本要求

通常情況下，在小學音樂教學過程當中，老師需要注意從以下幾點出發，首先需要注意保證所教的內容符合當前學生的實際音樂學習規律，特別是7～12歲階段的學生要充分的了解他們的心智特點，不斷的增強課堂內容的趣味性，因為有些學生在學習的時候注意力可能不集中，主要是因為老師所講的內容比較枯燥和無聊，在實際教學過程當中，我是需要根據學生的課堂表現增添一些趣味的東西，就比如說讓學生玩一個音樂游戲。另外老師還需要注意將學習內容變得更加簡單和直觀，因為學生的理解能力比較弱，對于抽象事物的接受能力不是很強，所以需要注意適當的簡化學習內容，秉著循序漸進的原則，有效的增強學生的能力，加強學習效果。

2在小學音樂教學過程當中培養學生核心素養的有效途徑

2.1提高教師對音樂的審美素養

想在現有的這個階段提高學生的音樂核心素養，首先第1點就是老師需要從自身做起，采取種種策略，不斷的增強自己的音樂審美素養，首先需要注意不斷的學習，吸取更多與音樂相關的知識，拓展自己音樂教學的范圍，做好教學材料的積累，在實際教學過程當中需要豐富自己的教學內容，這樣才能夠吸引班上學生的注意力，另外學校也需要注意在這方面做出一定的調整，進一步的增強對于教師隊伍音樂素質能力的培養力度，可以定期的開展一些培訓課程，或者是聘請一些專家開展相應的講座，更好的促進教師自身素養的提高。

2.2拓展學生接觸音樂的途徑

培養小學生音樂核心思想的過程當中，老師需要注意開展音樂教學，不僅僅只局限在課堂當中，可以進一步的拓展學生接觸音樂的途徑，比如，可以利用當前比較火的一些音樂節目，《我是歌手》《中國好聲音》等等。這樣的方式可以進一步的打開學生的音樂視野，也能夠讓學生充分的體會到音樂作品能夠帶來的一些魅力，進一步的提高學生的音樂素養，另外老師也可以組織班上的學生去欣賞一些音樂會，通過讓學生親自觀看和品味，讓學生能夠體會到音樂能夠給很多人的精神帶來一定的力量。

2.3運用現代化的教學手段

加強學生核心素養的過程當中，老師也需要注意和其他的教學形式結合在一起，運用更多現代化的教學手段開展音樂教學活動，就比如說學生在學習《義勇軍進行曲》這個音樂作品的時候，老師就可以借助多媒體給學生播放當時那個年代歷史發展的相關視頻，通過這樣的背景介紹，可以更好的幫助學生體會作品當中所表達的情感，能夠有效的增強小學生的愛國主義，促進學生音樂素養的提高。

2.4加強與學生的交流

通常情況下，在培養學生核心素養的過程當中，不要只是單純的給學生講與音樂作品相關的知識，而是需要注意讓學生了解具體的唱法之后給學生更多機會，體現學生的主體地位，讓學生進行演唱，老師可以采用多樣化的方式進行指導，也可以讓學生進行小組討論，這樣能夠達到更好的教學效果。在和學生交流的時候，老師要保持著平等的態度，充分的尊重學生的主體地位，給學生營造一個輕松歡快的課堂氛圍。與此同時老師也可以組織多元化的音樂教學活動，就比如說可以組織校內的一些好聲音比賽，讓小學各個年級的學生喜歡唱歌，有一個能夠充分展示自我才能的機會，并且這樣的音樂比賽也能夠吸引更多學生參與進去增強學生學習音樂的興趣，也能夠有效的增強小學生的音樂素養。

2.5創設良好的音樂學習環境

在培養學生核心素養的過程當中，最重要的一點就是要激發學生對于音樂的興趣，在實際教學的時候需要注意建設一個優良的學習環境，很多小學生的好奇心都比較強烈，而且比較活潑愛動，所以有時候想讓他們注意力集中并不是一件非常簡單的事情，如果讓學生對音樂學習產生一定的興趣，老師就需要了解學生的實際情況，創設一個更加歡快的音樂學習環境就比如說增添一些游戲，像老鷹捉小雞，或者是引導學生展示自我，才能讓課堂內容因學生變得更加豐富。在實際開展音樂教學的時候，老師也需要注意貫穿更多新的內容，這樣學生才不會覺得上音樂課非常的枯燥和無聊。比如說學生在學習《上學歌》這首歌曲的時候可以借助比較形象的視覺感官，讓學生充分的融入一個比較美麗的生活情景當中，讓學生更好的感受歌曲本身所描述的畫面，通過學生發揮想象力領悟如何運用音樂表達自己的感情，另外老師也可以將具體的知識巧妙的融入到教學活動當中，學生可以更加準確的掌握演唱這首歌曲所要控制的某些節奏。

2.6借助于樂曲來進行教學

在培養學生核心素養的過程當中，老師也可以注意借助一些音樂樂器開展實際教學活動，就比如說在教學的過程當中需要注意運用鋼琴或者是吉他等其他樂器輔助教學，這樣能夠給學生帶來更好的學習體驗，也能夠激發學生對于音樂的喜愛。

3結束語

在實際講課的時候，老師需要注意不斷的拓展學生接觸音樂的渠道，組織更多有新穎的教學活動，讓學生在學習的過程當中有更多展示自我的機會，只有這樣才能夠不斷的豐富音樂教學的內容，保證課堂的教學質量，最終達到培養學生音樂核心素養的教學目的。

參考文獻：

[1]張文輝，王雄.淺談小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑[J].音樂天地，2017（4）：18.

[2]王新君.探析小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑[J].中小學課程文化分析，2016（8）：33.

[3]黃其梅，韓紅.淺談小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑[J].上海師范大學，2017（16）：28.